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2021世界室內(nèi)設計大學排名——英國
英國的室內(nèi)設計理念更趨向于探討空間自身的感受，追求空間形式在未來的可能性。英國的室內(nèi)設計方向課題方案除了概念外，也在試圖解決當下或者未來人們可能面對的問題，兩者之間是相輔相成的。
院校排名：
1.切爾西藝術與設計學院
切爾西藝術與設計學院開設的室內(nèi)設計專業(yè)近幾年來一直穩(wěn)居全英第一，受到很多學生的青睞。切爾西的室內(nèi)設計側(cè)重于對空間的運用以及多媒體和室內(nèi)設計的融合，在這里學習室內(nèi)設計，學生將通過研究已有的建筑和空間，探索居住和使用的不同可能性。課程設置以室內(nèi)空間為重點，但也關注建筑和室內(nèi)設計的關系。
切爾西的本科注重設計以及對空間形式概念的創(chuàng)新，課程為設計綜合的建筑空間、多媒體裝置或感官環(huán)境等。研究生則注重研究人性化和智能化的空間設計以及創(chuàng)新空間的發(fā)展。
2.愛丁堡藝術學院
愛丁堡藝術學院開設的室內(nèi)設計專業(yè)包括公共環(huán)境和私人環(huán)境的設計，研究的是如何通過創(chuàng)新項目，探索現(xiàn)代設計手段對既有建筑的正向提升與改造，為陳舊建筑賦予全新的生命力。課程旨在培養(yǎng)學生尋找自己的興趣方向，可以大膽與時尚、紡織、工業(yè)設計、藝術設計相結(jié)合進行創(chuàng)作。課程內(nèi)容主要為空間設計、室內(nèi)空間規(guī)劃和創(chuàng)新建筑學等。
愛丁堡藝術學院的室內(nèi)設計本碩都有，本科時期的室內(nèi)設計，主要注重知識技能的傳授，理論知識的積累，涉及的基礎知識較多。到了研究生階段，具體的知識操作技能已不是授課的重點，更多的是學生需要從自身的需求出發(fā)，制定自己的作品創(chuàng)作方向。而且研究生階段主要是為了培養(yǎng)設計業(yè)的專業(yè)藝術家，設計者，提高他們的研究和實踐能力。
3.伯明翰城市大學
伯明翰城市大學的室內(nèi)設計旨在尋找室內(nèi)設計在空間排列和空間轉(zhuǎn)換方面的全新可能，經(jīng)過創(chuàng)新規(guī)劃和設計賦予空間全新的生命，同時更多關注當代室內(nèi)建筑設計的改革，通過全新的方式實現(xiàn)層次間的重新演繹。
本科階段主要探索人類如何與之周圍的建筑空間相關鏈，并把重點放在人的需要、情緒反應、氣氛、大小、顏色、光度、質(zhì)地、傳聲效果和材料，這個課程將仔細剖析室內(nèi)空間如何擁有了激勵、放松、交流或安撫的影響力或者確保用戶體驗。到碩士階段，學生的設計需要結(jié)合用戶在空間內(nèi)的情感體驗和行為方式，進行文化、實用性、情境景氛圍等方面的設計，借助室內(nèi)設計提升交互體驗。
4.格拉斯哥大學
格拉斯哥大學的室內(nèi)設計采用小班制教學，人很少，是studio工作室性質(zhì)的學習方式。而且課程注重跨專業(yè)學習，鼓勵學生積極選修設計其他課程，學校每個月還都會有workshop，會跨專業(yè)合作，或者有一些藝術大牛來帶課。
5.諾丁漢特倫特大學
諾丁漢特倫特大學的室內(nèi)建筑設計更偏重與以人為本，從“人”出發(fā)，研究居住、工作、休閑、娛樂等不同場所的空間定義和空間氛圍。同時，作為與建筑相結(jié)合的學科，諾丁漢特倫特大學的室內(nèi)建筑設計專業(yè)，還會站在建筑的角度去理解設計，不單純從美和藝術層面去理解室內(nèi)設計，更關注從功能和機構(gòu)的角度解釋室內(nèi)設計。到研究生階段，課程更多會偏向于鍛煉學生思維、設計技巧，對于設計的基本技能要求會相應降低，更看重學生的創(chuàng)新與思維能力。
2018世界室內(nèi)設計大學排名——美國
室內(nèi)設計也是美國非常熱門的藝術學科之一，美國室內(nèi)設計的研究重點偏向于全球化發(fā)展、特殊人群、社會、環(huán)境與科技等相關課題，設計項目更為實際，學生畢業(yè)后可更快適應職場工作。
院校排名：
1.普瑞特藝術學院
普瑞特藝術學院的室內(nèi)設計專業(yè)一直穩(wěn)居在全美第一的位置。該學院的室內(nèi)設計專業(yè)使學生能夠識別和探索內(nèi)部領域的復雜問題，并創(chuàng)造出可持續(xù)實踐，材料研究，環(huán)境質(zhì)量，美學和技術變化理解的創(chuàng)造性解決方案。
2. 芝加哥藝術學院
芝加哥藝術學院會希望你的作品集體現(xiàn)出你獨特的理念，需要著重在你的research和design process的呈現(xiàn)上，而然，并不是強調(diào)了過程就可以忽略結(jié)果，最終的設計結(jié)果也必須很棒，簡直就是要求全程高能。
3.羅德島設計學院
羅德島設計學院的室內(nèi)建筑比一般學校的室內(nèi)設計學習的內(nèi)容要廣泛一點，不止包括室內(nèi)擺設的涉及，同時整個室內(nèi)建筑方格的改造也包括在內(nèi)，所以不止是設計，學生也得學習一些建筑方面的知識。該專業(yè)的研究生分兩種，一種是MA（文科碩士），主要是學習使用的設計知識；還有一種是MDes（設計碩士），除了設計知識外，還必須學習修繕改建，即如何結(jié)合建筑知識和設計知識對廢棄不用的建筑物或場地進行改造。
4.加州藝術學院
加州藝術學院的室內(nèi)設計專業(yè)提供藝術、歷史及室內(nèi)與環(huán)境設計、實踐與藝術理論相結(jié)合的跨學科設計教育，側(cè)重空間改造和材料方面的創(chuàng)新。學校希望學生能夠成為該領域的創(chuàng)新領袖，同時也教育他們?nèi)绾螒段磥淼臋C遇與挑戰(zhàn)。室內(nèi)設計學生開發(fā)符合環(huán)境、建筑、社會需求的室內(nèi)設計，強調(diào)創(chuàng)造力和形象性。
5.紐約視覺藝術學院
紐約視覺藝術學院的室內(nèi)設計更具商業(yè)性，SVA的老師均是業(yè)內(nèi)專業(yè)人士，在學習的過程中，學生有可能遇到自己未來的老板或者客戶。從學生在SVA工作的第一天起，就可以在自己的辦公桌上工作、學習，在設計公司的氛圍中無限制地使用最先進的計算機實驗室。學生將學習將當前技術與繪畫和繪圖的傳統(tǒng)相結(jié)合，變得精通當今卓越的設計和建筑公司使用的專業(yè)語言。
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