很多同學都很關注如何設計作品集這個問題,那么接下來就跟著MVP學習網小編一起來看看吧,相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解。
前段時間姜思達的行為藝術令人眼花繚亂
如何設計作品集?如今,藝術越來越難以理解和不可思議,其中許多已經以極高的價格出售。這些看似遠離藝術的形式也叫藝術嗎?藝術能如此為所欲為嗎?······腦子里浮著一系列問號。
誠然,隨著社會的發(fā)展,藝術變得越來越多樣化,藝術的表達和欣賞也發(fā)生了變化——
從以前的藝術努力迎合公眾,到堅持用藝術表達自己的趨勢;從以前用眼睛欣賞,到現(xiàn)在,我們必須仔細理解背后的故事才能理解藝術;從嚴格統(tǒng)一的審美標準到寬容的多樣化審美······
了解這些變化后,不難理解為什么這些奇怪的作品會受到很多人的追捧。這是否也向我們發(fā)出了一個信號:藝術走非主流路線,往往首次亮相?
那么,我們的藝術作品集創(chuàng)作如何依靠非主流路線成為黑馬,獲得夢想學校的門票呢?今天的小ONE讓我們和你談談這個話題。
不怕質疑,勇于表達在今天這個雞湯無處不在的社會里,最重要的是找到自己,不怕權威和懷疑,不遵守約定的習俗,有勇氣表達自己。就像拍攝高價藝術品的創(chuàng)作者一樣,你可以質疑我,嘲笑我的作品,但我仍然必須堅持我的表達。
而我們在進行作品集創(chuàng)作時,也不必拘泥于主流話題的限制,諸如女權、種族,而可以從非主流文化另辟蹊徑,走出自己的風格。
圣馬丁藝術學院Yueqiqi作品
例如,倫敦藝術大學圣馬丁藝術學院Yueqiqi從他們感興趣的利基文化開始:受中國傳統(tǒng)冥婚習俗的啟發(fā),通過提取冥婚服裝元素和化妝設計,最終呈現(xiàn)的服裝作品雖然有一點死亡氣質,但給人一種清新的感覺。
PS-ONEJizhou同學服裝設計作品集項目
再如PS-ONE服裝專業(yè)Jizhou學生們從容易被忽視的流浪漢群體開始,體驗流浪漢的真實體驗,提取衣服的輪廓,添加大量的印刷面料,根據(jù)紙殼的特殊紋理,不同的組合產生非常好的印刷,使最終設計的衣服非常獨特。
結合個人經驗,尋找突破口每個人都是獨立的個體,有不同的生活經歷、知識見解和藝術素養(yǎng),獨特的個人經歷最能找到獨特的創(chuàng)作視角。
如果能觀察自己,深入挖掘自己的個人經歷,很容易給創(chuàng)作帶來驚喜。
PS-ONE交互專業(yè)Qize學生作品集項目
在Qize在創(chuàng)建學生互動項目的過程中,由于專業(yè)轉移、語言表現(xiàn)不足、社交能力差等情緒的擠壓,她選擇以自己的經驗作為創(chuàng)作的突破,創(chuàng)建智能鏡子,記錄自己和類似的群體。
PS-ONE景觀專業(yè)Liao學生作品集項目
在Liao學生的景觀作品集中,結合他在非洲的教學經驗,在這段經歷中,他沉淀了他對弱勢群體的思考,所以設計主要是幫助當?shù)鼐用瘢峁┮恍┚蜆I(yè)機會,如何使用設計改善他們的生活環(huán)境,包括提供更好的醫(yī)療服務,通過這些東西改變貧民窟的現(xiàn)狀。
跨學科創(chuàng)作,多維展示在傳統(tǒng)作品集創(chuàng)作中,往往以專業(yè)為項目創(chuàng)作的主導地位,學生會受到特定專業(yè)的限制,如產品設計作品集,是產品從零開始的過程,平面設計作品集,是一套視覺設計,從靈感到視覺元素,再到衍生品的完整內容。
這種局限于這個專業(yè)的作品很難表現(xiàn)出新的想法,讓考官眼前一亮。但是,如果能利用原有的專業(yè)優(yōu)勢跨學科,或者基于興趣點和優(yōu)勢跨學科,不僅能讓作品集跳出原有的局限性,呈現(xiàn)出新穎的創(chuàng)作方式,還能體現(xiàn)出各種能力,讓考官開心。
PS-ONE交互專業(yè)Yuan學生作品集項目
本科是電氣工程專業(yè)Yuan同學決定轉專業(yè)申請交互設計,但她在實踐中找到了兩個有明確界限的學科的切入點,這是一個基于充電站和手機應用的學科O2O能源交易服務系統(tǒng)可以幫助內蒙古牧民與旅行者交換剩余電能。她憑借原有的專業(yè)優(yōu)勢,制作了最獨特的作品集。
PS-ONE葛同學作品集項目
葛的這個項目是一個結合純藝術專業(yè)的跨學科項目,是藝術裝置性質的產品。
在項目的初步研究階段,葛以拼貼的形式表達了他對網絡環(huán)境的看法;在實際輸出階段,他想到了將中國棋盤和鍵盤結合起來制作實體藝術設備作為創(chuàng)作材料。然后,結合兩位表演者的行動,展示了網絡世界中的對抗和沖突。
葛通過跨學科創(chuàng)作自己的興趣和優(yōu)勢,創(chuàng)作了自己獨特風格的作品。
如何設計作品集?藝術有多種表達方式,而對藝術的表達,有人傳統(tǒng)嚴謹,有人標新立異,甚至上演這種匪夷所思、讓人看不懂的藝術行為。
在這個充滿鮮花和眾生的世界里,認識自己是非常重要的。只有這樣,我們才能堅持自己,敢于挑戰(zhàn)權威,接受多樣化的事物,表達自己。
藝術教育的本質不是灌輸學生的創(chuàng)作技能,而是賦予學生自由表達的能力,使學生的創(chuàng)作更具創(chuàng)造力。我希望你能開辟自己的創(chuàng)作道路,找到自己的藝術表達!
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