很多同學都很關注如何設計作品集這個問題，那么接下來就跟著MVP學習網小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解。
前段時間姜思達的行為藝術令人眼花繚亂
如何設計作品集？如今，藝術越來越難以理解和不可思議，其中許多已經以極高的價格出售。這些看似遠離藝術的形式也叫藝術嗎？藝術能如此為所欲為嗎？······腦子里浮著一系列問號。
誠然，隨著社會的發(fā)展，藝術變得越來越多樣化，藝術的表達和欣賞也發(fā)生了變化——
從以前的藝術努力迎合公眾，到堅持用藝術表達自己的趨勢；從以前用眼睛欣賞，到現(xiàn)在，我們必須仔細理解背后的故事才能理解藝術；從嚴格統(tǒng)一的審美標準到寬容的多樣化審美······
了解這些變化后，不難理解為什么這些奇怪的作品會受到很多人的追捧。這是否也向我們發(fā)出了一個信號：藝術走非主流路線，往往首次亮相？
那么，我們的藝術作品集創(chuàng)作如何依靠非主流路線成為黑馬，獲得夢想學校的門票呢？今天的小ONE讓我們和你談談這個話題。
不怕質疑，勇于表達在今天這個雞湯無處不在的社會里，最重要的是找到自己，不怕權威和懷疑，不遵守約定的習俗，有勇氣表達自己。就像拍攝高價藝術品的創(chuàng)作者一樣，你可以質疑我，嘲笑我的作品，但我仍然必須堅持我的表達。
而我們在進行作品集創(chuàng)作時，也不必拘泥于主流話題的限制，諸如女權、種族，而可以從非主流文化另辟蹊徑，走出自己的風格。
圣馬丁藝術學院Yueqiqi作品
例如，倫敦藝術大學圣馬丁藝術學院Yueqiqi從他們感興趣的利基文化開始：受中國傳統(tǒng)冥婚習俗的啟發(fā)，通過提取冥婚服裝元素和化妝設計，最終呈現(xiàn)的服裝作品雖然有一點死亡氣質，但給人一種清新的感覺。
PS-ONEJizhou同學服裝設計作品集項目
再如PS-ONE服裝專業(yè)Jizhou學生們從容易被忽視的流浪漢群體開始，體驗流浪漢的真實體驗，提取衣服的輪廓，添加大量的印刷面料，根據(jù)紙殼的特殊紋理，不同的組合產生非常好的印刷，使最終設計的衣服非常獨特。
結合個人經驗，尋找突破口每個人都是獨立的個體，有不同的生活經歷、知識見解和藝術素養(yǎng)，獨特的個人經歷最能找到獨特的創(chuàng)作視角。
如果能觀察自己，深入挖掘自己的個人經歷，很容易給創(chuàng)作帶來驚喜。
PS-ONE交互專業(yè)Qize學生作品集項目
在Qize在創(chuàng)建學生互動項目的過程中，由于專業(yè)轉移、語言表現(xiàn)不足、社交能力差等情緒的擠壓，她選擇以自己的經驗作為創(chuàng)作的突破，創(chuàng)建智能鏡子，記錄自己和類似的群體。
PS-ONE景觀專業(yè)Liao學生作品集項目
在Liao學生的景觀作品集中，結合他在非洲的教學經驗，在這段經歷中，他沉淀了他對弱勢群體的思考，所以設計主要是幫助當?shù)鼐用瘢峁┮恍┚蜆I(yè)機會，如何使用設計改善他們的生活環(huán)境，包括提供更好的醫(yī)療服務，通過這些東西改變貧民窟的現(xiàn)狀。
跨學科創(chuàng)作，多維展示在傳統(tǒng)作品集創(chuàng)作中，往往以專業(yè)為項目創(chuàng)作的主導地位，學生會受到特定專業(yè)的限制，如產品設計作品集，是產品從零開始的過程，平面設計作品集，是一套視覺設計，從靈感到視覺元素，再到衍生品的完整內容。
這種局限于這個專業(yè)的作品很難表現(xiàn)出新的想法，讓考官眼前一亮。但是，如果能利用原有的專業(yè)優(yōu)勢跨學科，或者基于興趣點和優(yōu)勢跨學科，不僅能讓作品集跳出原有的局限性，呈現(xiàn)出新穎的創(chuàng)作方式，還能體現(xiàn)出各種能力，讓考官開心。
PS-ONE交互專業(yè)Yuan學生作品集項目
本科是電氣工程專業(yè)Yuan同學決定轉專業(yè)申請交互設計，但她在實踐中找到了兩個有明確界限的學科的切入點，這是一個基于充電站和手機應用的學科O2O能源交易服務系統(tǒng)可以幫助內蒙古牧民與旅行者交換剩余電能。她憑借原有的專業(yè)優(yōu)勢，制作了最獨特的作品集。
PS-ONE葛同學作品集項目
葛的這個項目是一個結合純藝術專業(yè)的跨學科項目，是藝術裝置性質的產品。
在項目的初步研究階段，葛以拼貼的形式表達了他對網絡環(huán)境的看法；在實際輸出階段，他想到了將中國棋盤和鍵盤結合起來制作實體藝術設備作為創(chuàng)作材料。然后，結合兩位表演者的行動，展示了網絡世界中的對抗和沖突。
葛通過跨學科創(chuàng)作自己的興趣和優(yōu)勢，創(chuàng)作了自己獨特風格的作品。
如何設計作品集？藝術有多種表達方式，而對藝術的表達，有人傳統(tǒng)嚴謹，有人標新立異，甚至上演這種匪夷所思、讓人看不懂的藝術行為。
在這個充滿鮮花和眾生的世界里，認識自己是非常重要的。只有這樣，我們才能堅持自己，敢于挑戰(zhàn)權威，接受多樣化的事物，表達自己。
藝術教育的本質不是灌輸學生的創(chuàng)作技能，而是賦予學生自由表達的能力，使學生的創(chuàng)作更具創(chuàng)造力。我希望你能開辟自己的創(chuàng)作道路，找到自己的藝術表達！
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