很多同學(xué)都很關(guān)注多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)怎么樣？這個(gè)問(wèn)題，那么接下來(lái)就跟著MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧，相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。
院校簡(jiǎn)介：
多摩美術(shù)大學(xué)(英文名：Tama Art University，日文假名：たまびじゅつだいがく)，是于1935年建立于日本東京都世田谷區(qū)上野毛，1953年開(kāi)設(shè)大學(xué)教育的美術(shù)大學(xué)。學(xué)校以“自由與意力”作為教育理念，實(shí)踐美術(shù)和設(shè)計(jì)的創(chuàng)作研究、不斷探求美術(shù)教育的應(yīng)有價(jià)值和方式。主要校區(qū)分布在八王子和上野毛兩地，現(xiàn)為日本規(guī)模最大的美術(shù)大學(xué)。同東京藝術(shù)大學(xué)、武藏野美術(shù)大學(xué)為日本頂級(jí)美術(shù)大學(xué)的御三家。也是東京五美大(多摩美術(shù)大學(xué)、武藏野美術(shù)大學(xué)、東京造形大學(xué)、女子美術(shù)大學(xué)、日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)部)之一。
最終實(shí)現(xiàn)上述的理念和實(shí)際技能的掌握的因多摩美術(shù)大學(xué)的小班制的教育而成為可能。多摩美術(shù)大學(xué)不是一個(gè)巨型大學(xué)，教育大綱是針對(duì)小班制而制定的，尤其是在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)研究班的研討會(huì)，期盼在與學(xué)生直接交流和接觸中徹底實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。同時(shí)PBL(Project Based Learning)把實(shí)際進(jìn)行的研究計(jì)劃有機(jī)地設(shè)置在教學(xué)大綱中，推進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)超越學(xué)科、學(xué)年的高水平的教育。
多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)課程
再來(lái)看到每一學(xué)年的課程設(shè)置，第二學(xué)年被籠統(tǒng)的概括為了“入門(mén)課程”，而第三、四學(xué)年則是進(jìn)階的專(zhuān)業(yè)課程。雖然看起來(lái)并沒(méi)有什么特別的，但其實(shí)院校對(duì)于平面設(shè)計(jì)入門(mén)與進(jìn)階的定義與我們通常意識(shí)中的還是有所出入的。
第一、二年的入門(mén)課程，院校旨在于培養(yǎng)學(xué)生在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方向的創(chuàng)造力?？吹竭@里可能很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪了，不是傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)嗎?為什么又出現(xiàn)了視覺(jué)傳達(dá)的概念?
但其實(shí)平面設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)，還有包括我們上文中分析的Parsons的通訊設(shè)計(jì)(Communication Design)之間，都是相互概念重合的交并集關(guān)系。雖然不完全相似，但是很多院校的課程設(shè)置上這三個(gè)概念經(jīng)常出現(xiàn)重合。
那么再回到多摩美術(shù)大學(xué)的平面設(shè)計(jì)第一年課程，相比傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)入門(mén)課程，院校官方在第一年的課程設(shè)置上更加著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)創(chuàng)造力的入門(mén)，而不是單純的停留在技術(shù)層面。并且還包括了大量對(duì)于色彩、材質(zhì)、形狀以及組合等視覺(jué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域分支的嘗試和理解。
而進(jìn)入到第三、四年的進(jìn)階專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)生則需要在廣告、傳播和表達(dá)三個(gè)方向進(jìn)行選擇。這三個(gè)方向也幾乎涵蓋了平面設(shè)計(jì)未來(lái)職業(yè)選擇的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，這樣在課程學(xué)習(xí)的第三、四年就選擇了細(xì)化方向，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)是十分有益的。
多摩美術(shù)大學(xué)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景解讀
因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)留學(xué)的同學(xué)，在畢業(yè)以后常常會(huì)面對(duì)自我定義模糊的問(wèn)題。就是感覺(jué)自己在設(shè)計(jì)領(lǐng)域好像什么都會(huì)一點(diǎn)，什么都能做，但是卻不知道究竟方向才是適合自己的。
所以綜上所述，從專(zhuān)業(yè)設(shè)置上來(lái)看，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)絕對(duì)擔(dān)得上多摩美術(shù)學(xué)院的王牌專(zhuān)業(yè)這個(gè)稱(chēng)號(hào)，既有全新、獨(dú)到的概念，又能有合理的細(xì)化課程設(shè)置，甚至連未來(lái)職場(chǎng)方向的預(yù)習(xí)也充分地替學(xué)生想到了。
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