日本留學(xué)插畫(huà)專業(yè)選哪所院校比較好(日本插畫(huà)專業(yè)大學(xué))，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)的小編詳細(xì)了解一下吧。
日本留學(xué)插畫(huà)專業(yè)選哪所院校比較好？
1、武藏野美術(shù)大學(xué)
武藏野美術(shù)大學(xué)開(kāi)設(shè)插畫(huà)課程的專業(yè)是視覺(jué)傳達(dá)。視覺(jué)傳達(dá)是表達(dá)看到和感知到的事物的過(guò)程。可以是朋友和熟人間的對(duì)話，也可以是一則針對(duì)特定社區(qū)人群的消息。傳達(dá)的信息可以是人們耳熟能詳?shù)闹黝}，也可以是廣告和產(chǎn)品。
大一、大二學(xué)年主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技巧，從大三學(xué)年開(kāi)始，同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)行書(shū)籍設(shè)計(jì)、插畫(huà)、動(dòng)畫(huà)、廣告方面的專業(yè)研究。探索未來(lái)社會(huì)會(huì)需要哪種傳達(dá)方式，開(kāi)發(fā)全新的視覺(jué)傳達(dá)方式，探索設(shè)計(jì)表達(dá)的更多可能。
2、京都精華大學(xué)
京都精華大學(xué)的插畫(huà)學(xué)科旨在：用繪圖搭建與他人溝通展現(xiàn)自己內(nèi)心的橋梁。本學(xué)科提供了從紙張到媒體的多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生可以在圖書(shū)、漫畫(huà)、視覺(jué)藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)、廣告等領(lǐng)域探索插畫(huà)的奧義。
京都精華大學(xué)的插畫(huà)專業(yè)是為了探索插畫(huà)、繪畫(huà)，與傳達(dá)之間的基本關(guān)系。同學(xué)們還能接觸到各種表達(dá)方式，比如，日本畫(huà)、彩蛋畫(huà)、銅版畫(huà)、攝影等等。第三學(xué)年，同學(xué)們可以從插畫(huà)與圖書(shū)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)兩個(gè)方向中任選其一。
3、東京造形大學(xué)
東京造形大學(xué)涉及到插畫(huà)課程的專業(yè)為平面設(shè)計(jì)。東京造型大學(xué)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)更加偏重商業(yè)化，將之定義為廣告和出版物的復(fù)制生產(chǎn)傳播。平面設(shè)計(jì)專業(yè)分為兩個(gè)分支，分別是“視覺(jué)傳達(dá)”和“圖形藝術(shù)”。東京造型大學(xué)認(rèn)為插畫(huà)在平面設(shè)計(jì)中扮演的角色，應(yīng)該是設(shè)計(jì)和靈感的升華，通過(guò)高度原創(chuàng)的作品和繪本，實(shí)現(xiàn)“圖形藝術(shù)”在深度視覺(jué)傳播中的作用。
平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，可以勝任藝術(shù)總監(jiān)，平面設(shè)計(jì)師，創(chuàng)意總監(jiān)，插畫(huà)師，角色設(shè)計(jì)師，編輯等工作。
4、京都造形藝術(shù)大學(xué)
京都造形藝術(shù)大學(xué)的插畫(huà)專業(yè)認(rèn)為，人們通過(guò)平面設(shè)計(jì)、圖書(shū)、動(dòng)漫、游戲、網(wǎng)站、視頻、角色設(shè)計(jì)傳播各種信息。科技可以將想法可視化，而插畫(huà)專業(yè)就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
京都造形藝術(shù)大學(xué)插畫(huà)專業(yè)更加看重創(chuàng)作過(guò)重中的靈敏度和拉伸力，不斷突破和跨越想象力的邊界。隨著視覺(jué)媒體越來(lái)越多元化，插畫(huà)的可能性也蔓延到無(wú)窮大。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)見(jiàn)性和敏感度，充分認(rèn)識(shí)到插畫(huà)的作用，并實(shí)現(xiàn)最有效的表達(dá)。
5、神戶藝術(shù)工科大學(xué)
神戶藝術(shù)工科大學(xué)的插畫(huà)專業(yè)被分為綜合藝術(shù)類，學(xué)生每周會(huì)和教授進(jìn)行面談，帶著自己的作品，向教授解釋為什么這么畫(huà)，想法從何而來(lái)。導(dǎo)師以學(xué)生的愛(ài)好為中心，鼓勵(lì)他們想表達(dá)什么就畫(huà)什么，注重學(xué)生個(gè)人風(fēng)格的培養(yǎng)，整體繪畫(huà)風(fēng)格更偏純藝。
教授寺門(mén)孝之要求學(xué)生把自己喜歡的事物做到極致，最不能接受兩面都不沾的作品。說(shuō)回來(lái)還是要形成自己的風(fēng)格。可以以自己的興趣點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行深入研究，形成自己的風(fēng)格，再拓展到其他的事物和領(lǐng)域。該專業(yè)的同學(xué)還會(huì)接觸到陶藝、藝術(shù)史等相關(guān)課程。
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