“得申論者，得天下。”如何才能得申論?學習申論，本質是提高機關工作人員的基本能力。其最基本最核心的能力則是閱讀理解。在申論試題中，所給材料篇幅較長。在考試過程中，如何提高做題準確度，做題速度……關鍵一招則是打好閱讀理解的基礎。
(一)詞匯閱讀
申論材料閱讀，首先要理解申論材料由詞匯構成句，句構成段，段構成篇而成。其次掌握申論材料中常見的詞匯類型，曉知其意，方能在閱讀中掌握其要義。常見閱讀的申論詞匯類型，如：問題類、對策詞、影響類等，除此之外，閱讀中還常見關聯詞、原因詞。
(二)句子閱讀
五大詞匯只是閱讀中基礎的基礎，零散的詞匯不足以將材料讀透讀清，還需學會將詞匯串聯起來，讀懂其表達含義才是主要。如：實現以粵港澳制度、規則銜接為重點的“軟聯通”將制度差異變制度優勢，釋放發展紅利，已成為當前引領大灣區高質量發展的根本所在。該句中不僅有影響詞、對策詞，甚至還有名詞、形容詞等，但要理解一句話，光靠詞匯是不夠的，還需要理解句子的語義。這句話中不僅表達了成效之意，也表達了如何讓“軟聯通”促進灣區高質量發展。語義是理解材料表達的關鍵。
(三)段落閱讀
段落閱讀，指邏輯閱讀。明確句與句之間的邏輯判斷，更好地判斷段與段之間的邏輯，由此判斷一則材料的宗旨大意，得出作答思路。在申論材料閱讀過程中，段落邏輯常見于并列邏輯、遞進邏輯、轉折邏輯、因果邏輯等。申論材料基本以案例型材料為主，以觀點材料、數據材料為輔。段與段邏輯在閱讀中不能單獨割裂，要求應試者需上下文綜合性閱讀。
(四)知識性閱讀
做好申論，不能只停留于字詞句段，更要在閱讀中加強知識理解。比如鄉鎮崗中，材料理解難度大，需要工作經驗輔之。作為機關工作人員，需提高政治素養，學習重要領導人講話精神、學習政策文件、學習黨史教育等。有知識的加持，材料閱讀的理解才能讀透、讀精、讀深。
申論閱讀不是一蹴而就，需要大量的閱讀、積累以及對文字的語感。申論本沒有太多技巧，而是大量地學習，不斷地總結和積累，進而提高閱讀理解能力。
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