在行測考試中，言語理解與表達的片段閱讀題是行測考試中的一個重要考點，而片段閱讀中主旨觀點題更是占據了“半壁江山”。對于這樣的題型，我們怎么找主旨呢?我們可以通過分析文段的行文脈絡，尋找文段主旨，進而確定答案。今天MVP學習網就給大家介紹常考的一種文段脈絡——因果文段。
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一、因果文段含義：前文具體說明“因”，即理由或依據，后文的“果”是對前文的概括、評論或在前文的基礎上進行的推斷。文段重點在“果”，通常由因果詞引導，如：因此、所以、故等。
二、解題技巧:
1.前文具體分析理由，后文由因果詞引出推斷，則重點在推斷的結論。
比如：因為小明經常上課走神、不認真完成作業，所以老師認為他是個壞孩子。我們會發現這句話存在因果關系，前半句是在告訴我們小明有兩個學習習慣，后半句由“所以”得到歸納的結論，那么重點就是結論“老師認為小明是個壞孩子”。
下面來看一道例題感受一下吧!
【例1】如果處于靜態環境，環境保護雖然短期內的確會造成企業的成本增加，但在動態的競爭條件下，嚴格的環境保護從長期來看能夠引發創新，抵消成本，這不但不會造成企業成本增加，反而可能產生凈收益，使企業在國際市場上更具競爭優勢。因此，實施適當的環境保護不僅不會傷害企業的競爭力，反而對其有益。
這段文字旨在說明:
A.靜態環保與動態環保對企業的影響不同
B.要辯證地看待短期環保和企業發展的關系
C.應加大環保力度，想辦法抵消環保的成本
D.合理的環境保護措施能夠提升企業競爭力
【中公答案】D。文段首先肯定靜態環境下環境保護對企業成本的增加，然后以“但”轉折說明動態競爭條件下，嚴格的環境保護能夠引發創新，抵消成本，不但不會造成企業成本增加，反而使企業在國際市場上更具優勢。最后以“因此”總結前文得到結論，即適當的環境保護對提升企業競爭力有益，所以文段的重點就在結論。接下來看選項，A、B兩項是文段的具體論述部分，非重點。C項，“加大環保力度”與文段“實施適當的環境保護”相悖，可排除。D項是對末句觀點的同義轉換。故選D。
2.前文具體分析，后文由因果詞引出客觀存在的事實，那么重點是事實產生的原因。
比如:因為小明經常上課走神、不認真完成作業，所以小明考試不及格。前半句陳述小明有兩個學習習慣，后半句由“所以”得到一個客觀存在的事實推論——他考試不及格，所以重點是在表達這兩個學習習慣和他考試不及格之間存在關聯性，也就是重點為小明考試不及格的原因。
來看一道具體的例題:
【例2】原產于美洲西部的魯冰花，英文名為“Lupin”，在希臘文里是悲苦的意思，通常生長在貧瘠的田野、鄉間的小路，生命力強。而在我國臺灣高山地區，魯冰花常跟茶樹種在一起，據說可以幫助茶樹健康生長，并且可以使茶葉芳香甜美。另外，魯冰花死后肥沃了土地，讓茶樹長得更加茂盛。魯冰花這種堅韌不拔、大公無私、“化作春泥更護花”的精神，正如同世間最真摯的母愛。所以，它可以用來象征母愛，作為母親節兒女獻給母親最好的禮物。
這段文字意在說明：
A.魯冰花成為母愛之花的緣由
B.魯冰花的原產地及生長特性
C.魯冰花為何常與茶樹種在一起
D.魯冰花在中西文化中的不同含義
【中公答案】A。文段首先介紹了魯冰花生長環境惡劣，生命力強;接著介紹了在我國臺灣地區魯冰花和茶樹一起種植可以幫助茶樹生長，又通過并列詞“另外”介紹了魯冰花另一特點——在死后可以肥沃土地;然后用堅韌不拔、大公無私、“化作春泥更護花”概括魯冰花前文提到的三種特點，且和母愛一樣;最后由總結詞“所以”得出一個客觀存在的事實推論：魯冰花可以被用來象征母愛。由此可知，文段主要說的是魯冰花被用來象征母愛的原因。接下來看選項。A項，“魯冰花成為母愛之花的緣由”是文段重點的同義轉述，當選。B、C兩項對應“所以”之前的內容，非重點，排除。D項，文段介紹魯冰花在西方文化中的含義是引出話題的內容，非重點，排除。A是文段重點的同義轉述。故本題選A。
通過這兩道題相信大家對因果文段有了清晰的認知，考生們要注意，即使判斷出是因果的文段，也不能單純按照“果”是重點去選擇答案，重點也有可能是“果”產生的原因。因此，我們一定要分析因果詞后是歸納得到的結論還是客觀存在的事實，只有這樣，選擇答案才能“萬無一失”!
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