現(xiàn)在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“賓夕法尼亞大學產(chǎn)品設計專業(yè)詳情介紹”這個問題
賓夕法尼亞大學的綜合產(chǎn)品設計專業(yè)（Master of Integrated Product Design）是賓大設計學院（School of Design）與工程與應用科學學院（School of Engineering and Applied Science）之間的合作項目。這個課程的獨特之處在于將設計、工程學和商業(yè)學等多個學科融合在一起，旨在培養(yǎng)學生成為跨學科的產(chǎn)品設計專家。
綜合產(chǎn)品設計專業(yè)為學生提供了一系列全面的課程，課程設置包括5門核心課程和5門選修課程，其中三門課程分別來自設計、商業(yè)和工程領(lǐng)域，另外兩門課程可以選擇來自任意領(lǐng)域。由于該項目是跨學科的，對于在工程、設計藝術(shù)和市場/財務領(lǐng)域沒有充分背景的學生，可能需要額外參加這些領(lǐng)域的基礎課程。
基礎課程
Product Engineering Basics
是針對非工程專業(yè)的學生設計的課程，旨在幫助他們了解產(chǎn)品制造方面的工程方法。
IPD Fundamentals
這是一個密集的工作室課程，旨在介紹三維產(chǎn)品設計的基本概念。
Eng Entrepreneurship I
這是為對技術(shù)創(chuàng)新有濃厚興趣的學生設計的課程，旨在研究發(fā)明者和創(chuàng)始人在成功的技術(shù)創(chuàng)業(yè)公司中的角色。
核心課程
Design for Manufacturability
這門課程主要是針對當前和未來的產(chǎn)品設計/開發(fā)工程師、制造工程師和產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理的課程，旨在提供應用性的Design for Manufacturability (DFM)概念和方法的理解。
Product Design
該課程適用于對新產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)業(yè)和/或技術(shù)發(fā)展具有濃厚興趣的學生。課程遵循總體的產(chǎn)品設計方法，包括確定客戶需求、產(chǎn)生產(chǎn)品概念、原型制作和面向制造的設計。
Design Processes
這是為IPD學生設計的一門密集的跨學科探索課程，旨在將設計與綜合產(chǎn)品設計相結(jié)合。該工作室的目標是讓學生親身體驗創(chuàng)造成功的綜合產(chǎn)品設計所涉及的各種過程。
Problem Framing
我們要求學生從他們正在設計的“是什么”和“如何設計”中退后一步，問自己“為什么要設計它”。我們將教他們一個嚴格的過程，用于了解利益相關(guān)者的需求，并將這些需求轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品設計的影響。他們將開始更加意識到個人、社會、競爭和技術(shù)環(huán)境對他們產(chǎn)品的影響，并學會如何為這些環(huán)境進行設計。
Final Project
學生有機會選擇熱衷的設計問題，或者解決由我們與學術(shù)界、工業(yè)界或非營利組織合作伙伴提供的現(xiàn)實世界問題。
選修課程
Needfinding
在這門課程中，學生將獲得一套工具，以便開發(fā)自己的研究設計方法：學習如何思考其他人，了解文化，以及新的觀點。
Ergonomics/Human Factors Based Product Design
這門課程教授將現(xiàn)有的人類因素/人體工程學數(shù)據(jù)直接應用于新產(chǎn)品設計的方法。在產(chǎn)品設計的問題解決過程中，應用人類因素知識始于初步構(gòu)思，并作為通過直接記錄用戶測試和設計迭代驗證完成的概念的一種有用輸入。
Design Thinking and Making
設計思維——將傳統(tǒng)設計工具包中的流程、方法和工作方式結(jié)合在一起——已成為產(chǎn)生創(chuàng)新想法并完善這些想法的一種方式。快速原型制作技術(shù)、經(jīng)濟實惠且易于獲取的原型制作平臺以及迭代思維方式使人們能夠更可靠地將這些想法轉(zhuǎn)化為可實施的解決方案。在這門課程中，學生將接觸到這些技術(shù)，并學習如何參與一個以人為中心的設計過程。
IPD項目的入學競爭激烈，賓夕法尼亞大學綜合產(chǎn)品設計碩士課程歡迎那些對現(xiàn)狀不滿意、喜歡在協(xié)作環(huán)境中工作、能夠自然地建立聯(lián)系并對工作充滿激情的申請者。該課程鼓勵具備以下特質(zhì)的申請者：
跨學科背景
申請人應該在以下三個領(lǐng)域之一擁有背景：商業(yè)、設計藝術(shù)或工程學。這種跨學科背景將有助于學生在課程中更好地理解多個領(lǐng)域的知識和應用。
協(xié)作能力
課程強調(diào)團隊合作和跨界合作。因此，尋找善于在團隊中協(xié)作、有良好溝通能力和能夠促進合作的申請者。
熱情和動力
該課程希望吸引對產(chǎn)品設計充滿熱情、有追求卓越的動力以及愿意不斷挑戰(zhàn)和改進自己的申請者。
申請材料要求
1.個人簡歷
提供個人簡歷是可選的，但建議申請者提供。簡歷可以展示申請者的教育背景、工作經(jīng)歷、項目經(jīng)驗和個人成就。
2.個人陳述
申請者需提交個人陳述，限制為2頁。在陳述中，申請者應回答以下問題
為什么申請IPD？為什么現(xiàn)在對你來說是正確的選擇？
您認為在我們這里個人或職業(yè)方面可以實現(xiàn)的目標，在世界上其他地方無法實現(xiàn)？
請分享一次您為解決問題或完成任務提出新穎、不同尋常或不同的方法的經(jīng)歷。
您從身邊人身上學到的最重要的東西是什么，您如何在日常生活中運用這個教訓？
3.官方推薦信
申請者需要提供兩封官方推薦信，其中一封應來自熟悉申請者學術(shù)能力的教員。推薦信將幫助評估申請者的學術(shù)能力、職業(yè)素養(yǎng)和適合度。
4.作品集要求
作品集的目標是展示您在概念上和分析上的思維能力，展示您用視覺方式講述故事的能力，并向?qū)W校介紹您的作品。學校對您的工作過程非常感興趣——您是如何完成工作的，以及為什么會做出這些決策。學校會尋找在設計、工程或商業(yè)方面有經(jīng)驗，并在其他兩個學科方面具有能力的學生。
作品集提交應遵循以下指導，并以PDF文檔的形式提交。申請者可以在PDF的第一頁上提供一個符合以下指導的在線作品集網(wǎng)址。提交的PDF文檔應不超過20頁，大小為8.5 x 11英寸（縱向或橫向皆可）。至少包含四個項目（其中兩個應為個人項目），不超過八個項目。PDF文件大小不得超過10 MB。
所有作品應被標識為學術(shù)、專業(yè)或個人作品。如果作品集中包含專業(yè)或團隊項目，申請者在項目的制作過程中的具體角色和責任必須明確說明。在PDF中的每個圖像旁邊編號以供參考，同時注明圖像中物體的大小、創(chuàng)建日期、使用的媒介以及如果是合作作品，申請者的貢獻性質(zhì)。如果在您的申請中涉及到文章、專利等，申請者應提供相關(guān)參考，例如文獻數(shù)據(jù)、專利號等。
申請者的全面聯(lián)系信息應出現(xiàn)在第一頁，后續(xù)頁面上需標明申請者的姓名。
5.成績單
申請者需要提交非官方成績單。官方成績單將在獲得錄取通知后提交。
6.GRE成績
提交GRE成績是可選的。如果申請者選擇不提交GRE成績，其申請不會受到負面影響。
7.語言成績
托福總分不低于100分
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