本期分享人：丁同學，斯芬克23fall空間科系
錄取專業：景觀設計—本科
目前已拿offer：愛丁堡大學景觀設計本碩連讀、謝菲爾德大學景觀設計、紐卡斯爾大學景觀設計
大家好，我是丁同學。
在來斯芬克學景觀之前我還是一個“設計小白”，在這里經過一段時間的學習，get了很多新技能，并且歷時四個月完成了作品集。
回顧申請經歷，做作品集的時候挺快樂的，在導師的指導和陪伴下，發現新知識，解決新問題，感覺是很棒的。
但是做完作品集申請時，心里就開始打鼓：會不會沒有學校上......
丁同學繪畫作品
沒想到我提交愛丁堡大學申請之后，半天時間愛丁堡就發了offer，我都懷疑是不是點錯了，心想別到時候給我撤回了怎么辦。
哈哈，還好不是點錯，目前我已經成功拿到了愛丁堡大學景觀設計本碩連讀、謝菲爾德大學景觀設計、紐卡斯爾大學景觀設計三所院校的offer，也參加了UCL倫敦大學學院巴特萊特建筑學院的面試。
接下來，我也將圍繞我的申請經歷和大家分享，我是如何從害怕沒學上到一步一步晉級，擺脫“設計小白”的身份，成功拿到錄取。
01
三改留學地
最終英、港同申
其實，最開始我爸想讓我去美國，覺得美國學校多，肯定能考上一個。后來出國玩，去了新加坡，覺得新加坡很不錯，離家也近，就想將來在新加坡讀書也很好。
到了真正選擇院校的時候，考慮比較多的因素是綜合排名和專業排名。
和斯芬克老師交流后主要選擇了英國方向的院校，英國的學術氛圍很好，也有很多歷史悠久的建筑，院校也都很有實力。
就拿愛丁堡大學來說，作為英國最古老的名校，世界排名TOP15、全英TOP6，而它所在的城市——愛丁堡，風景，建筑都十分壯觀，古堡的建筑甚至有百年的歷史。
圖片來源于網絡
同時，我還選擇了香港的院校為目標。因為香港是一個中?文化的交匯點，在迅速發展的同時也保留著傳統的中國文化，在香港也是全英文上課，語言環境也比較好。
無論是畢業后工作或是出國深造都有很大的幫助，還有一點就是相比英美國家，香港離家近，生活環境差異也比較小，我適應的也會比較快（申請的香港院校目前還沒有放榜）。
02
學習技能、探索靈感
在斯芬克完成優秀作品集
我以前很喜歡畫畫，就想學習藝術方向的專業，當時的老師建議選擇綜合一點的，不會太工業，也不是太純藝的設計，然后給推薦了景觀設計。
在國際高中讀書的時候有接觸相關的項目，沒有覺得很反感，也就堅持下來了。不過，系統、科學的學習還是在斯芬克準備作品集的時候。
在斯芬克，我是從基礎課開始上起的，老師帶我了解了基本的理論知識，學習繪畫技法，還有軟件知識，做建模、排版、拼貼......
丁同學作品集節選
還有更重要的是我了解了如何在做項目時尋找靈感、擴展想法，這一點對我影響超級大，也讓我覺得做作品集、學習景觀是一件很有意思的事情。
我是我們學校的學生干部，經常會參加或者組織一些公益活動，我很喜歡這樣的活動。作品集中我將在活動中得到的靈感，擴展、深化，變成自己想表達的內容，放在作品集里，這些內容也是我很寶貴的回憶。
作品集中，我一共做了四個項目：
第一個項目是關于我們學校的場地設計，因為覺得學校可以供娛樂的地方太少了。我結合我們經常玩的卡塔島棋牌游戲，設計了一個游戲，在游戲中，我們可以自由的搭建屬于自己的校園。
丁同學作品集節選
第二個項目對第一個項目進行了延伸，擴展到了城市。在城市中人們的需求逐漸被滿足，但是城市化卻給環境帶來了不同危害。
最初只是有個簡單想法，沒想好以怎樣的形式去展現，導師給我推薦了很多藝術家，讓我去研究藝術家的材料分析，呈現形式。我由此得到了啟發，最后我決定從兩個我生活過的城市，北京和湖北恩施入手。
以工業材料和自然材料來展現城市的發展，借用混凝土、石膏、玻璃、石頭、植物等多種材料來制作建筑物模型。
丁同學作品集節選
這個項目中有意思的是，我用黃豆代替植物，通過豆芽的生長來模擬植物在城市中野化的效果，也多虧了我媽幫我養黃豆，要是我自己估計養出來還是很有難度的。
第三個項目研究的是胡同建筑特點的削弱，北京的胡同相比上海的弄堂隨著城市的發展與改善逐漸變得統一化。
但是我發現胡同的活動空間雖然小，居民卻對裝飾有一定的需求，他們會掛一些植物，花，假花或者是自己喜歡的小裝飾。所以就想做一個能體現胡同居民特色的裝置來重新凸顯胡同文化。
丁同學作品集節選
這個項目當時也糾結了很久，后來導師帶我找方向，讓我實地考察拍了很多胡同街道，觀察到他們門口的石墩，青瓦花窗，常養的植物等，根據這些元素進行了線條或圖案的提取。
通過重新排列組合設計了一個多功能裝置，以織物結構編織了胡同居民們的故事。不僅可以供小朋友們玩耍，老人們還能在這下棋，夏天時可以乘涼休息，冬天也有漂亮的雪景。
丁同學作品集節選
第四個項目，導師說前邊的項目都很有發散性，需要加一些景觀類的內容。
剛好當時我在參加志愿者活動，照顧一些心理有缺陷或者身體殘疾的孩子，為他們組織一些活動并提供陪伴。所以我就想為這些有缺陷的孩子設計玩耍場地。
有一次，我們組織了“制作捕夢網”的手工活動，我發現這些孩子并沒有按照我常規的認知，把紙上涂滿顏色，而是畫了很多抽象的線條與點，表達了自己想表達的內容。我找了6位小朋友的作品，提取了他們表達想法的圖案，將線條融入到我的設計圖中。
丁同學作品集節選
結合之前看到的一個有彩色玻璃的教堂，覺得孩子的世界也應該是五彩繽紛的，所以就用透光材料結合亞克力板，借助陽光將這些色彩照進場地，也如同希望與溫暖照進孩子們的內心世界。第四個項目也是我最喜歡的一個項目。
丁同學作品集節選
整體來說，我的作品集都是自己想表達的東西，再加上有導師幫助，做的時候也不覺得太困難。
在這里也有一些建議給到大家：
作品集方面，可以從自己感興趣的角度出發，突出自己的優勢和特點也是吸引老師的關鍵。
我的作品集差不多暑假就開始做，做了四個月，當時還有學業要完成，時間比較緊張，很著急。大家還是要控制好時間，能盡早完成的要盡早完成，要平衡好學業任務和作品集兩個方面。
面試，最近我還參加了UCL的面試，感覺面試其實不用太緊張，熟練記好作品集的每一個細節，從排版到構思，各個角度老師都可能會問到，這部分的內容準備好，問題不大。
關于背景活動提升，盡量參加一些與專業相關的，研究性且有成果的活動，這樣也能突出自己在專業領域的成長與認知。
還有就是！斯芬克的教學真的很棒，別害怕，跟著老師學習沒啥問題的！
