在行測資料分析考試中，倍數(shù)問題是比較常出現(xiàn)的一種題型，并且倍數(shù)問題相對(duì)來說會(huì)比較簡單一些，但簡單的題型也會(huì)有“陷阱”出現(xiàn)哦，今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)就來看看倍數(shù)問題中會(huì)出現(xiàn)哪些“陷阱”需要注意的。
首先回顧一下資料分析中求倍數(shù)的基本公式：
的結(jié)果，再將此結(jié)果轉(zhuǎn)化為2n即可。這幾個(gè)題型單獨(dú)拎出來可能同學(xué)們還是能區(qū)分清楚去進(jìn)行計(jì)算的，但有時(shí)候題目就會(huì)設(shè)置一些“陷阱”，這時(shí)候就需要我們注意一下啦。比如說下面這幾道例題：
【例1】
問題：2011年和2010年相比，我國經(jīng)常項(xiàng)目人民幣結(jié)算金額大約：
A.翻了一番 B.增長二倍 C.翻了兩番 D.增長四倍
【答案】C。核心解析：此題題目沒有明確表示求什么，可觀察選項(xiàng)確定考點(diǎn)，選項(xiàng)分為翻幾番和增長幾倍，則此題問法結(jié)合選項(xiàng)可轉(zhuǎn)化為2011年和2010年相比，我國經(jīng)常項(xiàng)目人民幣結(jié)算金額大約翻了幾番或多幾倍，代入公式
，相當(dāng)于翻了兩番多，增長3.x倍。故本題選擇C。
此題主要的“陷阱”主要出現(xiàn)在“增長幾倍”，而“增長”可理解為“多”的意思，所以這一道題本質(zhì)考察的就是“多幾倍”和“翻番”，區(qū)分清楚后直接代入公式即可。
【例2】
問題①：2009年家用電腦的戶均保有量比2004年高一倍多(判斷正誤)。
【答案】錯(cuò)誤。核心解析：此題求“高幾倍”即為“多幾倍”，代入公式
倍。故錯(cuò)誤。
此題主要的“陷阱”主要出現(xiàn)在“高幾倍”，而“高”也可理解為“多”的意思，所以這一道題本質(zhì)考察的就是“多幾倍”和“翻番”，區(qū)分清楚后直接代入公式即可。
但若是以上的題目稍微換個(gè)問法，即：
問題②：2009年家用電腦的戶均保有量超過2004年的一倍(判斷正誤)。
【答案】正確。核心解析：此題求“超過2004年的一倍”即判斷與實(shí)際倍數(shù)與一倍之間的大小關(guān)系，即求“2009年家用電腦的戶均保有量是2004年的幾倍”，代入公式
倍。故正確。
此題的“陷阱”在于“A超過B的幾倍”，有很多同學(xué)容易把它當(dāng)成“多幾倍”去進(jìn)行計(jì)算，而超過B的幾倍本質(zhì)是與“A是B的幾倍”相比之下是否超過該倍數(shù)即可，故考察的是“是幾倍”，直接用
計(jì)算即可。
通過以上的幾道例題，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)主要的“陷阱”還是出現(xiàn)在“是幾倍”和“多幾倍”的考察，而“是幾倍”一般會(huì)出現(xiàn)在：A是(為)/超過(大于)/不到(小于)B的多少倍，此時(shí)直接代入公式進(jìn)行計(jì)算即可;“多幾倍”則會(huì)出現(xiàn)在：A比B多/高/增長多少倍，此時(shí)代入“多幾倍”求解公式-1進(jìn)行計(jì)算即可。
行測資料分析中的倍數(shù)的考察固然簡單，但是同學(xué)們還是要好好審題，看清楚題目到底要求什么，不要掉入題目的“陷阱”當(dāng)中哦。
