在行測(cè)判斷推理中，有一種常考的并且讓不少考生抓耳撓腮的題型，那就是樸素邏輯。做這類題目時(shí)，不少考生會(huì)油然而生一種“樸素”的想法：放棄。殊不知，這類題目在我們用對(duì)方法的時(shí)候還是可以高效解決的。下面中公教育通過(guò)兩道題目帶大家看看如何巧用排除法，高效解樸素。
甲、乙、丙均為教師，其中一位是大學(xué)教師，一位是中學(xué)教師，一位是小學(xué)教師。并且大學(xué)教師比甲的學(xué)歷高，乙的學(xué)歷與小學(xué)教師不同，小學(xué)教師的學(xué)歷比丙的低。
由此可以推出：
A.甲是小學(xué)教師，乙是中學(xué)教師，丙是大學(xué)教師
B.甲是中學(xué)教師，乙是小學(xué)教師，丙是大學(xué)教師
C.甲是大學(xué)教師，乙是小學(xué)教師，丙是中學(xué)教師
D.甲是大學(xué)教師，乙是中學(xué)教師，丙是小學(xué)教師
【中公解析】A。題干給我們?nèi)齻€(gè)人，三個(gè)身份讓我們根據(jù)條件推出它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系，選項(xiàng)把三個(gè)人和三個(gè)身份一一對(duì)應(yīng)，這時(shí)候我們就可以用排除法來(lái)解這道題。
在題干中找確定信息，條件1“大學(xué)教師比甲的學(xué)歷高”，那也就意味著“甲不是大學(xué)教師”，根據(jù)這一信息，可以排除“甲是大學(xué)教師”的選項(xiàng)，也就是CD;條件2“乙的學(xué)歷與小學(xué)教師不同”，那也就意味著“乙不是小學(xué)教師”，根據(jù)這一信息，可以排除“乙是小學(xué)教師”的選項(xiàng)，也就是B，故本題選A。
通過(guò)這道題，想必同學(xué)們能體會(huì)到排除法的高效。那就開(kāi)始養(yǎng)成這樣的做題習(xí)慣：當(dāng)我們遇到題干是兩類元素對(duì)應(yīng)，選項(xiàng)又直接一一對(duì)應(yīng)時(shí)，可以通過(guò)從題干找確定信息來(lái)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一排除。這時(shí)候可能有同學(xué)有疑慮：是否所有這樣選項(xiàng)一一對(duì)應(yīng)的題目都是從題干找確定信息來(lái)對(duì)選項(xiàng)逐一排除更高效呢?不是。那該怎么辦?我們一起來(lái)看第二題。
某比賽有四位選手進(jìn)入復(fù)賽，他們分別是小張、小李、小王和小趙。復(fù)賽前，有甲、乙、丙、丁四人預(yù)測(cè)復(fù)賽的結(jié)果。甲說(shuō):“小張第一名。”乙說(shuō):“小李既不是第一名，也不是第三名。”丙說(shuō):“小趙的名次在小李的后面。”丁說(shuō):“小王第四名。”比賽結(jié)果顯示，四人中只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤。
那么，小張、小李、小王和小趙四位選手的名次分別為:
A.一、三、二、四
B.一、二、四、三
C.二、四、三、一
D.一、二、三、四
【核心解析】D。題干給我們四個(gè)人，四個(gè)名次讓我們根據(jù)四個(gè)人的預(yù)測(cè)推出對(duì)應(yīng)關(guān)系，選項(xiàng)也是把四個(gè)人和四個(gè)名次一一對(duì)應(yīng)，這時(shí)候我們還是先想到用排除法。但是由于這道題題干中四個(gè)人的預(yù)測(cè)并非都是正確的，而是有一人錯(cuò)誤，所以我們不確定是誰(shuí)錯(cuò)，故沒(méi)有辦法直接從題干入手找確定信息來(lái)對(duì)選項(xiàng)逐一排除。但由于選項(xiàng)是一一對(duì)應(yīng)確定的，所以我們可以將選項(xiàng)代入題干，若該選項(xiàng)滿足四人預(yù)測(cè)只有一個(gè)錯(cuò)誤，則該項(xiàng)為正確答案，否則排除。
代入A項(xiàng)，即小張第一，小李第三，小王第二，小趙第四，所以甲預(yù)測(cè)正確，乙預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，丙預(yù)測(cè)正確，丁預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，故有兩個(gè)錯(cuò)誤，A排除;
代入B項(xiàng)，即小張第一，小李第二，小王第四，小趙第三，所以甲預(yù)測(cè)正確，乙預(yù)測(cè)正確，丙預(yù)測(cè)正確，丁預(yù)測(cè)正確，故沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)誤，B排除;
代入C項(xiàng)，即小張第二，小李第四，小王第三，小趙第一，所以甲預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，乙預(yù)測(cè)正確，丙預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，這時(shí)已經(jīng)有兩個(gè)錯(cuò)誤，故C排除，本題選D。
當(dāng)然也可以再代入D項(xiàng)驗(yàn)證一下，即小張第一，小李第二，小王第三，小趙第四，這時(shí)甲預(yù)測(cè)正確，乙預(yù)測(cè)正確，丙預(yù)測(cè)正確，丁預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，滿足只有一個(gè)錯(cuò)誤，故本題選D。
通過(guò)這兩道題我們可以總結(jié)一下什么時(shí)候用排除法，怎么用更高效。首先，通過(guò)題干是兩類元素對(duì)應(yīng)，選項(xiàng)又一一對(duì)應(yīng)，我們可以判斷用排除法解題;其次，當(dāng)題干信息能確定，我們選擇用題干確定信息對(duì)應(yīng)選項(xiàng)逐一排除，當(dāng)題干信息不能確定，我們選擇用選項(xiàng)代入題干，看該選項(xiàng)是否滿足題干條件，滿足則正確，不滿足則錯(cuò)誤。
掌握了這種方法，是不是覺(jué)得直接選擇放棄虧大了?條條大路通羅馬，但應(yīng)對(duì)行測(cè)考試，我們應(yīng)該選擇更高效的一條，畢竟行測(cè)是搶時(shí)間的考試，又快又準(zhǔn)地解題才是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以我們不僅要學(xué)會(huì)方法，更要用對(duì)方法。
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