【例】爆竹聲還未完全消除，某地城管走上街頭清理商戶們的春聯，面對商戶們的回應，城管局工作人員稱，這是市容市貌整治行動，該做法瞬間引起網友們的熱議。對此你怎么看?
【技巧點撥1】觀點呈現避免平鋪直敘，注意說話的方式和技巧
綜合分析類題目作答過程中，通常情況下，都需要先亮明觀點，但考生在答題過程中，往往平鋪直敘，直接呈現好和壞，即便價值判斷沒有問題，但在說話技巧上不免過于平庸，無法吸引考官，觀點呈現上要注意說話的方式和技巧，如可以可利用反問的呈現形式，或者結合自身感受等。
反問呈現：市容整治，關乎城市的形象和發展，也關乎市民的日常生活。但在春節剛過、春聯如新的情況下，該市城管們的做法不免讓人匪夷所思，市容整治撕春聯事件難道就不該值得反思嗎?
【技巧點撥2】過度避免生硬，做好鋪墊水到渠成
考生在答題過程中，在原因、影響分析，甚至在提對策解決問題的時候，往往使用祈使句，“影響有、原因是”，說話生硬，明顯套用思路，建議考生在分析論證過程中可以用鋪墊，然后呈現內容，比如在觀點過度到影響或者原因時，可通過現狀或現象鋪墊，在提對策時可先呈現目的等。
現象切入：春節作為中國人最重要的節日，而春聯更是春節的陪襯器，大江南北家家戶戶貼春聯基本是約定俗成的現象了，在彰顯節日氛圍的同時，也寄托了人們對新一年的美好祝愿。
目的切入：為了實現管理目的，也為了更好地照顧人民群眾的情感(目的闡述引出下文)，執法單位可以通過前期宣傳，讓群眾自行修復，避免破壞掉的春聯隨風飄揚;亦或者執法單位自動作為，將被風吹壞的春聯主動貼住恢復原貌等。
【技巧點撥3】內容避免單一，可以多角度分析
通過考生的日常模擬不難發現，一大批的考生在分析過程中，往往都是想到哪說到哪，既沒有邏輯性，內容通常也比較單一，但是在串題的時候所有講的內容要點大家都又知道，所以建議考生在答題過程中，尤其是在分析影響原因提對策過程中，一定要多角度分析，盡量地讓內容更加豐富，邏輯更加順暢。通常情況下，考生可以通過主體分析、層面分析、主客觀、內外因、宏觀微觀等維度呈現。
層面分析：及時清除損壞的春聯無可厚非，也能理解，但完好無損的春聯也被“一刀切”實屬不該。這一行為的背后不僅體現的是在執法過程中缺乏科學合理的制度做支撐，更體現了執法者不靈活不變通，在人民利益社會利益面前不作為。
主體分析：而將完好的春聯撕毀，傷害的不僅僅是人們的感情，更是對傳統文化習俗的不尊重。網友指責的背后，是對實施該行為部門形象的踐踏。
主客觀分析：人民主動參與清理。執法單位可以通過前期宣傳，讓群眾自行修復，避免破壞掉的春聯隨風飄揚影響市容;執法單位主動作為。將被風吹壞的春聯執法人員主動貼住恢復原貌等。
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