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2024國家公務員考試申論備考之提出對策題

更新時間:2024-03-21 10:17:05       發布時間:2024-03-21        作者:MVP學習網       熱度: 0       
[摘要]

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近幾年申論提出對策題型出現頻率較高,且出題概率逐年遞增;但同時,該題型在材料的構成形式上千變萬化、日益創新靈活,不再局限于“應該”“完善”“加強”等動詞承接直接對策構成形式,在材料中以案例描述、語言描述更為口語化、材料內容更為零碎化等情況正成為材料構成的趨勢和潮流,那么今天MVP學習網帶大家走進提出對策這一題型,去了解提出對策的基本作答邏輯以及解題思路。

一、知本源:何為提出對策

提出對策顧名思義提出解決問題的辦法,即要求考生能夠全面把握給定資料的相關內容,從中準確界定問題,并提出解決問題辦法。

二、知方向:提出對策重點

方向一:關注題干常規問法,即:1、針對材料內容,提出具體建議;2、針對材料問題,提出解決對策;3、概括材料中問題并提出解決對策。

方向二:關注題干身份信息,例:假如你是社保局辦公室的一名工作人員,針對材料內容,提出解決辦法。

方向三:關注對策來源,即:1、直接對策:關注材料中對策要點標志詞、與作答對象相關的動詞表述、關注要點出現概率較高的觀點類材料表述;2、間接對策:找準問題、原因、經驗、教訓用以反推對策;3、常見對策用以擴展思路,補充對策內容。例如:開展專項整治、加大處罰力度、聯合執法、資金扶持、財政投入、專項補貼、稅收優惠、銀行貸款、健全監管機制、完善績效考核機制、暢通監督舉報渠道、設立監督舉報獎勵機制、媒體曝光、宣傳、教育、培訓、引導。

三、知訣竅:如何呈現內容

技巧一:審清題干

審清題干問數和及身份。

①當題干已然清晰明確闡述了問題時,只需提出對策即可。

答案呈現為:對策:序號詞+核心得分要點+對策具體展開。

②當題干沒有闡述問題時:題干沒有要求概括,簡答一句話概括+細致具體對策展開

答案呈現為:材料反映了……方面的問題,現提出對策如下:序號詞+核心得分要點+對策具體展開。

③若是要求概括問題,則按照兩問分開作答即可。

答案呈現為:一、問題:序號詞+核心得分要點+問題具體展開

二、對策:序號詞+核心得分要點+對策具體展開

2、關注身份:身份的設定決定了其職責、職權,找尋出來的答案要點需要根據身份調整語言表述。

技巧二:關注材料

整體依舊遵循 “答案從材料中來”“依照材料邏輯”的作答原則,但在閱讀材料時要足夠細致,關注不規范性語言的材料構成形式,如:案例型材料-》口語化表達嚴重、表達形式零碎;數據型材料-》數字數據較多,不直接明確答案要點,需要全面、細致進行要點分析。

題干:根據材料,指出我國鄉村教師隊伍建設中存在的問題,并提出解決思路。

要求:問題歸納到位,對策針對性強,不超過 500 字。

部分材料內容展示:

1、2017 年4月初,某市計劃招聘中小學教師3039名,其中九成為鄉村教師。然而報名結束后發現,有523個崗位717人無人報考。

2、幾年前,一名外省籍大學畢業生考上我市一個少數民族自治縣鄉村教師崗位,但報到時,該畢業生乘車走到半路,嫌路途遙遠,直接就下車折回不去報到了。這并非個案。

【審題】問題+對策

【材料分析】

1、計劃招聘人數和招聘結束后的實際數量形成鮮明對比,說明問題要點:鄉村教師報考人數少;對策要點:鼓勵報考。

2、舉例個案中考生的行為,說明問題要點:招不來問題;對策要點思路:改善鄉村教師工作環境,提升鄉村教師待遇,鼓勵積極投身鄉村教育事業。

核心解析

內在思路:基于原文材料邏輯,尋找有關“解決鄉村教師對策”的答題要點,注意書面化呈現同時清晰呈現前置詞。

問題:1、鄉村教師資源匱乏。鄉村教師報考少,缺口大,缺乏相應的學科專業教師,鄉村教師招不來留不住。2、無法得到社會認同。鄉村教師社會地位低,很多人不愿從事鄉村教育工作,很多家長也不認可。3、鄉村教師待遇不高。工資收入少,工資差距大,獎勵性績效工資從工資收入中截留,評審職稱難,教師職稱與工資不能兌現。4、工作存在負面情緒。心理落差大,不平衡,辛苦付出和勤懇的工作卻得不到公正的待遇,很難從教學中獲得成就感。5、工作壓力負擔繁重。工作責任重、壓力大,除了教學工作,還有承擔很多教學之外的行政工作,難以安心教學。

對策:一、切實提高鄉村教師待遇。增加財政投入和政策傾斜,提高鄉村教師工資水平和補助額度,改善鄉村教師的生活條件,教師職稱評審向鄉村教師傾斜,職稱與工資掛鉤。二、提升鄉村教師地位。向優秀鄉村教師給予物質或精神性獎勵,營造教師在鄉村從教的濃厚氛圍,提高職業榮譽感和認同感。三、減輕教師非教學負擔。通過政府購買服務的方式,聘請工勤人員完成非教學任務,減輕工作負擔和壓力,讓鄉村教師安心教學。四、加強社會宣傳引導。重視城鄉教育平衡發展,鼓勵教育人士扎根基層,樹立正確的擇業觀,積極投身于鄉村教育事業。

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