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為促進2023屆高校畢業生高質量充分就業，教育部啟動了“2023屆高校畢業生校園招聘月”系列活動，在全國范圍內持續推出專場招聘會、訪企拓崗促就業專項行動、就業育人主題教育、供需對接就業育人項目等系列活動，搭建招聘對接平臺，促進供需雙方精準對接。據介紹，2023屆全國普通高校畢業生規模預計達1158萬人，同比增加82萬人。
[提出觀點]
黨的十八大以來，習近平總書記始終把就業放在重要位置，無論是中央提出的“六穩”還是“六保”政策，都將“穩就業”“保就業”放在首位。
2021年習近平總書記在中央經濟工作會議上強調：“要在推動高質量發展中強化就業優先導向。就業是民生之本。要提高經濟增長的就業帶動力，不斷促進就業量的擴大和質的提升。”2022年6月習近平在四川考察時說：“當前正是高校畢業生就業的關鍵階段，要進一步挖掘崗位資源，做實做細就業指導服務，學校、企業和有關部門要抓好學生就業簽約落實工作，尤其要把脫貧家庭、低保家庭、零就業家庭以及有殘疾的、較長時間未就業的高校畢業生作為重點幫扶對象。” 因此，就業始終是黨和國家最關心的民生大事。
[綜合分析]
就業是一個人的終身大事，也是一個家庭、一個國家的關鍵大事。只有做好就業這項工作，才能真正實現人盡其才、才盡其用，也才能從長遠角度確保社會的長治久安和國家的繁榮穩定。
大學生就業難問題卻屢見不鮮。這一方面造成了高校人才資源的浪費，另一方面也無法滿足企業、國家的用人需求。其實，在當前出現大量“用工荒”的背景下，不難發現就業難的根源：一是大學生個人的就業意識和觀念存在偏差。許多大學生在大學期間放松了對自己的要求，導致學業成績或專業成績并不扎實，而在就業時認為自己是天之驕子，對工作崗位挑三揀四，由此造成難以就業。二是高校專業設置與市場脫節。一些高校為了自身的綜合性而不惜設置各個專業，甚至一些專業已經脫離市場需求，因而造成該專業學生畢業即失業的現狀。三是市場主體的諸多“壁壘”。一些企業引進大學生人才時會設置一些“壁壘”，如性別、學校等次要求，而對大學生個人的真正實力卻缺乏認知，因此導致許多高校畢業生難以得到就業機會。
【參考對策】
做好就業工作，功在當代，利在千秋。要始終將就業放在經濟社會發展的重要地位，真正踐行“就業是最大的民生”這一理念。
首先，轉變就業觀念。大學生作為就業最主要的主體之一，就業觀念直接決定其就業狀況。因此，面對復雜的就業形勢，大學生一定要轉變就業觀念，放低自身定位，充分分析自身的優勢和弱勢，主動了解行業情形，充分做好就業準備。同時，要避免眼高手低現象，注重實踐和鍛煉，在實踐中不斷摸索和發現自身所長，并長期堅持下去。
其次，完善專業設置。解決就業問題離不開高校的積極參與和應對，尤其是專業不對口的高校，一定要積極主動對接市場需求，根據市場需要及時調整和完善相關對口專業的設置，確保專業的與時俱進或前瞻性，真正能給大學生提供實用的知識。
最后，優化就業環境。就業環境直接決定就業的形式，因此市場主體尤其是各類企業一定要為大學畢業生營造一個公平公正的就業環境，國家也要從全局高度繼續出臺和完善就業環境的政策，確保每一位大學畢業生都能人盡其才。
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