在行測考試中，主旨觀點題是非常重要的考點，但是部分小伙伴做題過程中找不到文段主旨，導致主旨題整體的正確率不高。今天，MVP學習網跟大家強調一種在主旨題中雖然很重要但是常被同學們忽視的關鍵詞的重要性——尾句中的“指代詞”。怎么用呢?我們一起來看看例子：
【例1】中華文化有足夠的智慧與氣度消化外來文化，佛教被成功消化吸收就是一個例子。在數千年的發展中，中華文化之所以能廣泛吸納各種文化養料而始終具有自身鮮明特色，就因為它對外來文化并不是簡單地拿來或拒斥，而是始終保持自己的主體性，堅持以我為主、為我所用。然而，近現代以來，一些人對文化的認識存在兩個顯著的不平衡：一是中西文化比重的不平衡，二是人文文化和科學文化的不平衡。這種不平衡體現在教育中，就是對中華文化關注不夠，而西方文化卻占極大比重。這是有失偏頗的。
這段文字意在強調：
A.近現代對文化的認識存在誤區
B.當代教育應關注中華文化因素
C.中華文化應在教育中發揮主體作用
D.文化交流中應保持中華文化的主體性
【核心解析】答案選C。第二句話根據第一句中“中華文化能消化外來文化”這個話題分析了原因：因為中華文化始終保持自己的主體性，所以中華文化能消化外來文化。接著第三句通過轉折詞“然而”引導兩個分句，指出近現代以來一些人對文化的認識存在不平衡。第四句具體指出這種平衡體現在教育當中，即對中華文化關注不夠，西方文化比重過大。尾句通過“這”對前文進行評價，教育對中華文化關注不夠是有失偏頗的。因此文段的重點就落在了最后兩句，強調教育對中華文化關注不夠是有失偏頗的。
我們來看看選項：A選項未提及教育的領域，不是文字意在強調的內容，排除。B選項以“應”字提出了對策，強調當代教育應關注中華文化因素，但是文段中存在的問題是在教育中我們對中華文化關注程度不夠，而不是選項提及的有沒有關注的問題。該選項為無效對策，排除。C選項強調中華文化應在教育中發揮主體作用。文段強調的內容是在教育中，我們對中華文化關注不夠，而這個問題可以通過選項提及的辦法解決，是文字意在強調的內容，保留。D選項未提及教育中存在的問題，因此這個選項不夠準確，排除。
故本題答案為C項。
通過以上例題我們發現，文段的行文邏輯關系在解題時是非常重要的，俗話說“遇事不決看尾句”，敏感尾句中的指代詞，能幫我們快速鎖定作者意圖，確定選項。你學會了嗎?
