文章寫作一直以來都是申論考試的重點題型。因為其分值占比大、考頻高，成為考生在備考申論時一件“老大難”。其實，要想真正寫好一篇大作文，除了根據題干和材料找準立意外，運用材料中的素材也能夠快速幫助大家增添文章的感染力和可讀性，考場時間短暫，如何遣詞造句，鋪張論述能將材料中的素材與作文主題無縫銜接?在此，MVP學習網為犯難的考生們分享一下如何用材料素材豐富文章寫作。
一、 做好拼接材料的“小裁縫”
對材料中的主要觀點和論述性的語言進行直接的摘抄，摘抄范圍控制在2-3句即可;或對材料里的語言進行適當的改編，利用縮句，拆句，梗概，替換高級詞匯等進行改寫即可。
例如：
【習題示例】
【2019年副省級國考】
給定資料5結尾寫道：“城市文明和鄉村文明，人造文明和自然文明，都是應該而且可以互補的;理想的生活狀態可能還是在城、鄉之間自由游走”。請結合你對這句話的思考，自選角度，聯系實際，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
【原文關鍵則材料】
段1：主要闡述“城市和農村要互補發展。”指出了兩個誤區：只要把農村的人口接到城市里來，就完成了城鎮化;將城鄉一體化變為城鄉“一樣化”。這兩個誤區在于沒有看到兩種文明的互補性。
段2：官員觀點：“未來的城鎮化發展應該堅持“兩條腿”并行，城市、農村協調統一，宜城則城、宜鄉則鄉，統籌區域發展、體現地方特色、做好產業支撐、保證公共服務、保護生態環境，讓農村和城市同樣美麗。”這句話還是強調兩種文明應該堅持“兩條腿”并行、協調統一，宜城則城、宜鄉則鄉，讓城鄉同樣美麗，體現了二者同等重要。專家指出，我們在城鄉關系認識上存在一些誤區。他認為，不是城市文明高于農村文明，也不是農村文明高于城市文明，兩者是相互依存、功能互補的關系，所以既不能把城市文明凌駕于鄉村文明之上，也不能把鄉村文明凌駕于城市文明之上。專家的論述提出了城鄉關系認識上的誤區，進一步闡述城鄉文明不是孰高孰低，也不是互相凌駕對方之上的觀點，強調的依然是城鄉文明相互依存、功能互補的關系。
段3：題干這句話，在題干分析中已經強調，不再贅述。文章圍繞堅持“兩條腿”并行、協調統一，宜城則城、宜鄉則鄉，讓城鄉同樣美麗，“兩種文明”相互依存、功能互補等思想來立意，都是正確的。
【利用材料語言改寫后的開頭】
(1)示例一：直接抄寫，讓農村和城市同樣美麗。
城市文明和鄉村文明，人造文明和自然文明，都是應該而且可以互補的;理想的生活狀態可能還是在城、鄉之間自由游走。當前，城鎮化的一個誤區就是將城鄉一體化變為城鄉“一樣化”，不僅可能導致寶貴的鄉土資源的喪失，也不利于現代化建設的推進。因此，城市和農村要互補發展，未來的城鎮化發展應該堅持“兩條腿”并行，城市、農村協調統一，宜城則城、宜鄉則鄉，讓農村和城市同樣美麗。
(2)示例二：抄寫材料+適當整理。讓農村和城市同樣美麗。
如果說城市鄉村是矛盾的，那么我們將面臨二選一的難題;如果城市鄉村是統一的，那么我們就應該“兩條腿”走路、攜手并進。實際上，城離不開鄉、鄉離不開城。正如專家指出的那樣，不是城市文明高于農村文明，也不是農村文明高于城市文明，兩者是相互依存、功能互補的關系。所以既不能把城市文明凌駕于鄉村文明之上，也不能把鄉村文明凌駕于城市文明之上。因此，城市農村要協調統一、互補發展，宜城則城、宜鄉則鄉，讓城市和農村同樣美麗。
(3)示例三：材料改寫+語言優化。讓農村和城市同樣美麗，
如果城市鄉村矛盾對立的話，那么我們將面臨二選一的難題。事實上，城離不開鄉、鄉離不開城。城鄉文明辯證統一，應攜手并進“兩條腿〞走路。正如專家指出的那樣，城鄉文明沒有孰高孰低，也不是互相凌寫對方之上，兩者是相互依存、功能互補的關系。因此，宜城則城、宜鄉則鄉，城市文明鄉村文明要協調統一，互補發展才能讓城市和鄉村同樣美麗。
二、 做好材料素材的“料理師”
對材料中的人物素材進行整合利用，一般人物素材內容冗長，不適宜直接摘抄利用，需要對材料中的人物內容進行提煉，利用“處境+做法+結果+啟示+人物特質與主題呼應點”的公式將素材有效串聯，運用于寫作中。
【習題示例】
【2019年市地級國考】
“給定資料5”提到“跟著時代的大潮往前走，盡到我所有的力量，做好我要做的事情”，請深入思考這句話，自選角度，聯系實際，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
【原文關鍵則材料節選】
中國核潛艇第一任總設計師彭士祿，在他3歲時，母親蔡素屏不幸被捕就義，第二年，父親彭湃在上海被捕，慷慨赴死。年僅4歲的彭士祿成為孤兒，過起了姓百家姓、吃百家飯、穿百家衣的逃亡生活。1962 年，這位歷盡苦難長大的孩子，開始主持我國潛艇核動力裝置的論證和主要設備的前期開發。當時，他手里僅有的參考資料是，從報紙上翻拍的兩張模糊不清的外國核潛艇照片和一個兒童核潛艇模型玩具。1967年起，他在大西南深山組織建造潛艇核動力陸上模式堆。那些日子里，他吃住在陰暗潮濕、毒蛇蚊蟲肆虐的工地上，靠著原始的計算尺和手搖計算器驗證了核潛艇數不清的數據。1974年8月，我國自行研制的第一艘核潛艇正式服役。從投身核潛艇研制到項目解密，隱姓埋名近30年，彭士祿始終忘不了周總理囑咐他的話：小彭，記住，無論什么時候，無論走到哪里，你都要記住你姓彭，是彭湃的兒子!
蘇和被譽為“沙漠愚公”。2004年，曾任阿拉善盟政協主席的蘇和，回到老家額濟納旗，在大漠中的黑城遺址旁植樹造林，那一年他57歲。黑城遺址是一座有著近千年歷史的西夏古城，沙化嚴重。蘇和回憶說，小時候聽長輩們講，這附近林草茂密，胡楊、紅柳密得駱駝進去都找不見，可20世紀五六十年代后，生態日趨惡化，大片植被枯死，風沙天氣越來越多，額濟納旗甚至成了沙塵暴的策源地。他說：“周圍風刮過來的沙子堆得和城墻一樣高，眼看黑城快要被埋掉了。我當時有個想法，黑城不能在我們這輩人手上消失。”10年間，他種植的梭木林一點點擴大，達到了3000畝。最初在房后種植的兩棵胡楊也長成了大樹，老人被太陽和風沙磨礪過的堅毅的臉上刻滿皺紋，滿是傷痕的大手上，老繭褪了一層又一層。
從河南南陽市鎮平縣城出發，一路向北，經高丘鎮，沿山路盤旋而上，攀至海拔1600多米的山頂，再順山路蜿蜒而下，下到海拔600多米的谷底，才能到達張玉滾任教的黑虎廟小學。這所學校被層層大山包圍， 村里流傳著一句順口溜：上八里、下八里;羊腸道、懸崖多;還有一個尖頂山。從學校走到鎮上，需要10多個小時。然而，就是在這樣的環境下，當年21歲的小伙張玉滾來到這里當小學教師，一直堅持到現在。張玉滾之所以選擇留下來，是因為前任校長吳龍奇的一句話：“玉滾，泥巴磚頭壘個灶臺，頂多能用個十年八載。咱們教學生認的每個字，他能用一輩子。你要不來，這個班就開不了課，孩子們就得上山放羊去。”17 年間，張玉滾教過500多名孩子，村里出的大學生從1名增加到了16名。
【利用人物素材和公式改寫后的分論點段落】
(1) 示例一：直接縮減案例;
緊跟時代，砥礪前行，實現自我價值。芳華易逝，飛舞青春。每個時代都有其獨特的記憶，但都有共同的理想，那就是砥礪前行。彭士祿成為孤兒后過起了姓百家姓、吃百家飯、穿百家衣的逃亡生活。這位歷盡苦難長大的孩子，1962年開始主持我國潛艇核動力裝置的論證和主要設備的前期開發，他吃住在陰暗潮濕、毒蛇蚊蟲肆虐的工地上，靠著原始的計算尺和手搖計算器驗證了核潛艇數不清的數據。1974年8月，我國自行研制的第一艘核潛艇正式服役。無論今昔，我們唯有順勢而為，緊跟時代步伐往前看，搏擊長空，奮力一跌，成就自己，才能彰顯自身價值。
(2) 示例二：套用“情景+做法+結果+啟示+人物特質和主題呼應點”的公式;
勇于擔當，為國利民，無悔青春韶華。“綠水青山就是金山銀山”的生態發展的思路成為實現現代化強國的必經之路。被譽為“沙漠愚公”的蘇和在幾近花甲的年歲，回到老家額濟納旗，在大漠中的黑城遺址旁植樹造林，10年間，他種植的梭木林一點點擴大，達到了3000畝，最初在房后種植的兩棵胡楊也長成了大樹。如今這里風沙不再肆虐，環境大為改善。蘇和老人被太陽和風沙磨礪過的堅毅的臉上刻滿皺紋，滿是傷痕的大手上，老繭褪了一層又一層。老人舍我其誰的擔當之義讓很多年輕的基層干部汗顏，他的“老驥伏櫪，志在千里”的利民之心赤忱可見。
(3) 示例三：優化語言形成排比最是吸引眼球;
竭盡所能，深入基層，助力鄉村振興。“雄關漫漫真如鐵，而今邁步從頭越”的必勝信心激勵了代代青年，才有今日的趕超和騰飛。鄉村發展從農業，工業，服務業，教育，醫療，就業等方方面面都需要各類人才，從盡心盡力的黃文秀到扎根成長的隋耀達，從殫精竭慮的廖俊波到不忘誓言的黃大發;從度年如日的李保國到點燃生命之光的張玉滾……70華載的發展令世界驚奇，輝煌背后是勇于擔當，為國利民不求回報，可愛勇敢的億萬中國人。在平凡的崗位，做好事情，成為為筑就復興夢的一磚一瓦，發揮光和熱，照亮前路，引領未來，不負韶華。
