社會上出現的一些現象、某個事件或某些具體問題，統稱為社會現象。一般情況下，社會現象都會反映一定的“問題”，或具有一定的爭議性。在面試中要求考生對這些現象或事件談自己的認識，而其中人物品質類就屬于社會現象的一種，這類題型旨在測查學生對于優秀事跡的認知，測查學生是否具備正確的價值觀。
電視劇《大山的女兒》里，脫貧攻堅的黃文秀同志走進千家萬戶，其中“很多人從農村走出去，就不想再回去了”。“但總有人是要回去的，我就是那個要回去的人。”正是一種精神縮影，對于她的事跡，你怎么看?
【存在問題】
1.延展度不足。很多同學拿到這類題目的時候，往往覺得這個人物是自己熟知的，又不知道怎么展開來描述清楚身上所包含的品質，導致很難產生“共情”，打動考官。
2.落實難度大。同學們再談落實的時候往往以宣傳，弘揚這樣的事跡草草收尾，通過這種簡單的方式，很難把這種品質精神真正的弘揚或傳遞下去。
【作答指導】
1.針對開頭延展度不足的問題，我們可以結合人物事跡展開分析。這道題目本身并沒有對黃文秀的具體事跡進行交代，但是很多同學積累過黃文秀同志的事跡就知道他具體做了哪些事，達到了什么效果，體現了什么品質，在這部分可以充分地展示出來。
例如可以這樣分析：
一方面，黃文秀的事跡，向我們釋了共產黨人愛黨為黨、服務人民的政治品格。一名黨員就是一面旗幟。作為黨員，黃文秀對黨有著深厚的感情，畢業后回到故鄉，她把對黨忠誠的堅定信念轉化成為民造福的實際行動，積極投身基層。黃文秀是新時代共產黨員的榜樣。另一方面，黃文秀的無私奉獻生動詮釋了領導干部堅守初心本色、不懈奮斗奉獻的境界情懷。莫道桑榆晚，為霞尚滿天。畢業后，她本可以在大城市里享受生活，但她卻選擇在家鄉幫助當地百姓改善生活，以時不我待、只爭朝夕的精神帶領鄉親脫貧致富。黃文秀是新時代領導干部的楷模。
2.針對落實難度大的問題，除了會宣傳、弘揚之外，我們也可以結合實際談談從中悟到了什么，引發共情。也可以嘗試一些補充角度，不僅可以談自身怎么落實，也可以談談政府，國家。
例如，最后的“落實”部分可以這樣作答：
第一點，我們要向黃文秀學習，學習她扎根基層，艱苦奮斗的精神。她是名校研究生，本可以在大城市中有更好的工作，高薪待遇，而她都放棄了，來到了廣西百色偏遠的基層農村，把自己的理想同祖國的前途，把自己的人生同民族的命運結合在一起。
第二點，我們要向黃文秀同志學習，學習她無私奉獻的精神，不怕犧牲的精神。黃文秀舍小家為大家，舍小我為大我，將自己的青春和熱血獻給了基層，在精準扶貧的路上攻堅克難，乃至獻出了寶貴的生命。
第三點，媒體應當加大宣傳報道力度，號召全社會青年人向時代楷模學習。幫助年輕人樹立正確的學習榜樣，樹立正確的價值觀，扣好人生的第一粒扣子。
第四點，優秀的年輕人來到基層，必須留住這些年輕人，當地政府應適當提高待遇水平，給予一定的幫扶和補助，減輕他們住房、醫療、教育等層面的壓力，同時提高行政效率，減少文山會海，讓這些基層干部能夠輕裝上陣，服務人民。
最后，選擇吃苦就是選擇收獲，選擇奉獻就是選擇高尚。只要踏踏實實、兢兢業業，不管在什么崗位上，都可以用平凡鑄就偉大。
