人具有社會(huì)屬性這一特點(diǎn)，要知道，人是生活在社會(huì)中，孩子一旦學(xué)會(huì)了講話走路，勢(shì)必要開(kāi)始探索世界的步伐。孩子上幼兒園就是這一探索的開(kāi)始。
很多家長(zhǎng)在孩子到了適齡的時(shí)候，就提前開(kāi)始尋覓不錯(cuò)的幼兒園。聽(tīng)過(guò)很多家長(zhǎng)提過(guò)應(yīng)該讓孩子上什么樣的幼兒園，一般都會(huì)挑選幼兒園的師資力量啊，規(guī)模啊，是否雙語(yǔ)啊。。。
其實(shí)幼兒園和學(xué)校還是存在區(qū)別的。送孩子上幼兒園的目的是讓孩子多接觸外界，重要的不是讓孩子多學(xué)到多少的知識(shí)，而是讓孩子接觸更多的人和事，開(kāi)始鍛煉他的社會(huì)屬性。
為了判斷一所幼兒園對(duì)孩子的好與壞，哈佛大學(xué)教育學(xué)院的研究者表示：一個(gè)幼兒園最重要的就是師生關(guān)系，校園環(huán)境這些因素，孩子信任老師，家長(zhǎng)和老師相互信任比較重要，比起名氣和硬件設(shè)施，這點(diǎn)經(jīng)常被忽略。
幼兒園好壞的十個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)
1、園內(nèi)的監(jiān)控是否到位？
近年來(lái)，孩子們?cè)谟變簣@被虐的新聞時(shí)有曝光，家長(zhǎng)們真的是捏了一身的冷汗。入園的最基本要求 就是，看看該園是夠有監(jiān)控，監(jiān)控是不是沒(méi)有死角。
如果沒(méi)有監(jiān)控的園相信任何家長(zhǎng)都不放心把孩子放到在這里。監(jiān)控下的人生，多了誠(chéng)信和善良，也更能保證孩子們的安全。
2、孩子在幼兒園過(guò)的是否開(kāi)心？
孩子剛?cè)雸@的時(shí)候會(huì)有各種不適應(yīng)，等這段焦慮期一過(guò)，孩子們應(yīng)該是喜歡上幼兒園的。
如果老師耐心和溫柔，寬容和理解，孩子們會(huì)喜歡老師的。如果幼兒園的教學(xué)內(nèi)容輕松歡快，課余活動(dòng)豐富多彩，孩子們是盼著上幼兒園的。
所以孩子們是否在幼兒園過(guò)的開(kāi)心，都可以看出這個(gè)幼兒園是否適合孩子。
3、孩子的游戲時(shí)間是否足夠多？
入園有一項(xiàng)內(nèi)容是家長(zhǎng)們一定要考察的，你要看到幼兒園的課程安排，課余活動(dòng)的時(shí)間是夠足夠，游戲是不是占了很大的一塊時(shí)間。
這些游戲時(shí)間不是零散的拼湊，而是實(shí)實(shí)在在的課程內(nèi)容，例如擊鼓傳花，角色扮演游戲等，甚至可以帶孩子們拍一些小視頻，讓孩子配合著唱歌或者跳舞。
游戲時(shí)間不夠長(zhǎng)，就抑制了孩子的天性。
4、孩子犯錯(cuò)之后老師是如何解決的？
孩子犯錯(cuò)是在所難免的，每個(gè)孩子都是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)的。
如果老師能夠客觀公正的對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，耐心教導(dǎo)，幫孩子糾正，這樣的老師是會(huì)給孩子安全感的老師。
如果不問(wèn)原委撲頭蓋臉一頓粗暴對(duì)待孩子，這老師是不合格的。會(huì)對(duì)孩子性格的成長(zhǎng)造成影響。
5、老師對(duì)孩子是否有耐心是否尊重孩子？
孩子雖小，也應(yīng)該受到尊重。被尊重的孩子能建立非常好的自信，這樣的孩子性格會(huì)非常活潑開(kāi)朗。
不被尊重的孩子可能會(huì)自卑，自我否定。即使他小，說(shuō)話都表達(dá)不清楚自己的意思，但是她被尊重，孩子是可以感受的到的。
當(dāng)老師尊重孩子，孩子的自主意識(shí)就可以得到很好的發(fā)展，這是建立自信的基礎(chǔ)。
6、班級(jí)老師的數(shù)量是否可保障孩子的安全？
一個(gè)班級(jí)的老師要根據(jù)班級(jí)孩子的數(shù)量還配備，以為老師大概可以兼顧6、7個(gè)孩子，按照這個(gè)比例來(lái)配備老師就可以了。
如果老師少，是兼顧不過(guò)來(lái)那么多的孩子的，個(gè)別小朋友就會(huì)被忽略，這樣孩子的安全就會(huì)存在隱患，一個(gè)不小心肯能就會(huì)出現(xiàn)意外情況。
7、老師們是否為人師表？
都說(shuō)老師要為人師表，老師要做孩子的榜樣。老師的穿著打扮是幼兒園的一個(gè)門面。
老師們不可以濃妝艷抹，只要干凈整潔就可以了。
如果園里沒(méi)有統(tǒng)一的著裝要求，也可以穿得漂亮一些。因?yàn)樵诤⒆拥难劾锲恋陌⒁潭紩?huì)贏得他們的好感，更容易親近一些。
8、室外活動(dòng)區(qū)域是否足夠孩子們的鍛煉？
去幼兒園不是讓孩子們學(xué)富五車，而是讓孩子們充分的釋放天性，接觸更多的小朋友，多玩，多動(dòng)。所以幼兒園的室外場(chǎng)地是否足夠孩子們玩耍也是一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒園每天至少給孩子們一個(gè)小時(shí)的時(shí)間是用來(lái)做活動(dòng)的，多鍛煉對(duì)孩子的身體發(fā)育，大腦發(fā)育都會(huì)起到促進(jìn)作用。
多運(yùn)動(dòng)才能夠靜得下來(lái)，有利于提高孩子的專注力。
9、園內(nèi)各種展示是否符合家長(zhǎng)的理念？
幼兒園的各個(gè)教室內(nèi)的墻壁上會(huì)有各種各樣的繪畫(huà)展示，包括幼兒園的理念、老師的價(jià)值觀、日常的一些行為規(guī)范等等。這些展示墻會(huì)讓你或多或少的了解這家幼兒園和園里的老師，這樣家長(zhǎng)們也能初步感受到這樣的園是否是你中意的園，是否符合你的理念。
10、多看關(guān)于此園的評(píng)價(jià)
多看看關(guān)于此園的評(píng)價(jià)，多了解一些，家長(zhǎng)們的評(píng)論，好壞都要聽(tīng)取，綜合評(píng)價(jià)才能受到更客觀的分析結(jié)果。
