申論者得天下，其實(shí)并不算夸張，畢竟在事業(yè)單位、省考、國考等考試中，申論相對(duì)來說比較容易拉分，這就需要大家仔細(xì)鉆研申論的作答技巧和作答邏輯了。綜合分析題是申論考試的必考題型，大家務(wù)必對(duì)其進(jìn)行透徹了解。綜合分析題的常見類型有解釋型綜合分析、評(píng)論型綜合分析、啟示型綜合分析和比較型綜合分析，比較型綜合分析是對(duì)某幾個(gè)對(duì)象的比較，但是如何進(jìn)行深入思考很多考生卻不太熟悉，我們先來看看它的出題形式。
例如：
1.請(qǐng)“給定資料2”中的M媽媽與“給定資料3”中的N教授在對(duì)世俗習(xí)慣與社會(huì)潮流時(shí)采取了不同的應(yīng)對(duì)方法，請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行比較分析。(15分)
要求：分析透徹，觀點(diǎn)正確，250字左右。
2.請(qǐng)結(jié)合“給定資料 3”和“給定資料 4”，對(duì)比分析楓橋鎮(zhèn)與店口鎮(zhèn)在社會(huì)治理中的異同。(15 分)
要求：分析透徹，觀點(diǎn)正確，不超過 300 字。
在第一題中，比較的對(duì)象是M媽媽和N教授，比較的內(nèi)容則是兩者對(duì)世俗習(xí)慣和社會(huì)潮流采取的應(yīng)對(duì)方法，通過比較M媽媽如何應(yīng)對(duì)，與N教授如何應(yīng)對(duì)，得出結(jié)論。題干要求觀點(diǎn)正確，故此在作答時(shí)需要先表明比較結(jié)果，并對(duì)此進(jìn)行分析，再進(jìn)行推斷和評(píng)論，作答呈現(xiàn)總分總的邏輯結(jié)構(gòu)。
如參考答案如下：
M媽媽面對(duì)世俗習(xí)慣完全順從，N教授面對(duì)社會(huì)潮流堅(jiān)守底線且適時(shí)調(diào)整，相比之下，N教授的做法更可取。(表明比較的結(jié)果，孰優(yōu)孰劣)一方面，M媽媽為讓孩子順利接受良好教育教子說謊實(shí)屬無奈之舉，順應(yīng)世俗習(xí)慣有時(shí)會(huì)解決現(xiàn)實(shí)問題，利于盡早了解和適應(yīng)社會(huì)，但會(huì)對(duì)孩子的未來產(chǎn)生不良影響，突破做人做事底線。另一方面，N教授從面對(duì)紅包熱潮從不參與，任其退回，只看不搶，到適時(shí)調(diào)整規(guī)矩，只發(fā)不收，既堅(jiān)守師德底線，又促進(jìn)師生的良性互動(dòng)，縮小師生距離感、隔閡感。(分析比較兩者的做法)因此，面對(duì)世俗習(xí)慣和社會(huì)潮流，既不能完全順從，也不能完全逃避，而是在堅(jiān)守底線的基礎(chǔ)之上，積極適應(yīng)和融入。(得出結(jié)論)
第二題中比較對(duì)象是楓橋鎮(zhèn)和店口鎮(zhèn)，比較的內(nèi)容是兩鎮(zhèn)在社會(huì)治理方面的異同，通過比較兩者在社會(huì)治理方面的異在哪，同在哪，以此得出結(jié)論。值得注意的是，要注意分類比較，而不是單純地羅列楓橋鎮(zhèn)如何做、店口鎮(zhèn)如何做。
如參考答案如下：
相同：1.方式優(yōu)化。楓橋鎮(zhèn)，治理經(jīng)驗(yàn)外延擴(kuò)大，從化解矛盾拓展到基層社會(huì)治理多方面;店口鎮(zhèn)，發(fā)展經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，從民警解決矛盾到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索新方式解決問題。2.依靠群眾。聘請(qǐng)有能力有威望的人參與調(diào)解，組織群眾于一線預(yù)防并及早化解矛盾。
不同：1.管理模式不同。楓橋鎮(zhèn)建立多級(jí)調(diào)解機(jī)構(gòu)，本村人調(diào)解本村事務(wù)。店口鎮(zhèn)探索以外治外模式，成立組織，實(shí)行外來人口自治。2.產(chǎn)生來源不同。楓橋鎮(zhèn)自行探索，店口鎮(zhèn)借鑒楓橋做法，逐步探索。3.人員組成不同。楓橋鎮(zhèn)是由黨員干部組成;店口鎮(zhèn)由同鄉(xiāng)警察、黨員群眾組成。總之，社會(huì)治理舉措要因地制宜，結(jié)合本地具體情況進(jìn)行治理。
可見，比較型綜合分析一般會(huì)給兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象進(jìn)行比較，而兩者相比較常見兩種結(jié)果，一是比較孰優(yōu)孰劣;作答邏輯第一步：提出觀點(diǎn)(簡單點(diǎn)明分析對(duì)象，提出比較觀點(diǎn)——A做了啥，B做了啥，A和B誰好誰壞);第二步：論證觀點(diǎn)(對(duì)A進(jìn)行綜合性分析;對(duì)B進(jìn)行綜合性分析)分析內(nèi)容依然為：案例(主體+處境+做法+結(jié)果)、問題、原因、影響;第三步：落實(shí)觀點(diǎn)(壞的提出對(duì)策改正或引以為戒;好的繼續(xù)貫徹或?qū)W習(xí)===通常與核心矛盾點(diǎn)相關(guān))
二是比較異同之處。作答邏輯第一步：AB的相同點(diǎn)一一羅列;第二步AB的不同點(diǎn)一一比較，第三步得出結(jié)論(一般為因地制宜，適合自己就好)。
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