一、分論點寫作的基本要求
1、充實
分論點要求內容充實，從字數來看，至少要200多字。
2、有效
分論點的內容，也就是論據要能夠論證分論點，與分論點的觀點緊密聯系。
3、豐富
分論點的論據要盡量豐富，運用的論證方法也要豐富。
二、分論點寫作的常用方法
(一)例證法：
1、熱點/典故例證法：
亮明分論點+過渡+羅列與分論點相關的熱點/典故案例+適當分析評價+回扣分論點/提出對策
寫作示范：
明確鄉村發展方向，以綠色繪就發展底色。//從“萬物各得其和以成，各得其養以生”到“斧斤以時入山林，材木不可勝用也”，無一不在揭示生態環境保護的重要性。//“中國扶貧第一村”福建赤溪村，依托當地生態環境與自然優勢，推動一三產業融合發展，搖身一變成為山清水秀、風景如畫的美麗鄉村;云南華坪為改變過去礫石遍地、粉塵撲面的惡劣生態，堅持以綠色為發展底色推動轉型，走出一條生態保護與經濟發展并行不悖的道路;十三五規劃期間，黨和各級政府堅持走綠色發展道路，打響藍天綠水凈土三大污染防治攻堅戰，種種實踐體現的是各地政府為后代子孫計、為長遠發展謀的智慧與眼光，更好地貫徹落實好新發展理念。//因此，各地理應“謀定而快動”，在生態文明建設的大背景下因地制宜、科學決策，堅持走好綠色發展道路，走出一條生態與經濟并行不悖的致富路。
2、要素法：
亮明分論點+過渡+運用要素法呈現案例【主體、背景、做法、結果、啟示】+適當分析評價+回扣分論點/提出對策
寫作示范：
找準鄉村發展方向，以產業引領發展方向。//上世紀60年代，西海固地區生態環境惡劣，嚴重缺水，飛沙走石，當地部分群眾“等靠要”思想普遍，貧困人口眾多，得益于黨中央東西部對口幫扶協作戰略以及習近平總書記提出的生態扶貧搬遷的策略，//當地干部群眾與福建閩南政府一道多渠道奮斗致富，因地制宜發展特色農業、牛羊養殖業，開展人才技能培訓，通過村集體土地流轉的形式，成立合作社，村民入股分紅等//，激發了群眾脫貧內生動力，實現脫貧出列，讓飛沙走石的干沙灘變成寸土寸金的金沙灘。//西海固之所以成為脫貧攻堅的樣板，一方面原因在于黨中央的政策扶持，另一方面關鍵在于當地能夠找準鄉村發展方向，因地制宜發展產業，才能繪就鄉村發展的絢麗圖景。//因此，在鄉村振興的道路上，產業振興是物質基礎，唯有產業興，才能實現人民富、鄉村美，才能讓“中國的心臟”迸發出源源不斷的動力。
(二)理證法：
1、原因分析法：
亮明分論點+概括分論點有關的社會現象+分析社會現象的原因+總結分論點/提出對策
寫作示范：
成就偉大事業，需要謙虛謹慎的心態。//當前，有部分黨員干部自視過高，輕視人民群眾的經驗智慧，干事不下基層，脫離群眾;有部分黨員干部公權力濫用，以權謀私，缺乏審慎用權的意識;甚至也有部分干部形式主義作風嚴重，會議、迎檢、干事形式主義問題頻頻出現。//之所以出現種種弊病，一方面在于針對黨員干部的外部約束監督機制不足，但另一方面歸根結底在于黨員干部缺乏謙虛謹慎的心態，內心缺乏底線約束。//長此以往，不僅影響群眾的幸福感、滿足感、影響群眾對于黨員干部的信任，更有礙于樹立良好政府形象，動搖黨的執政基礎。//因此，黨員干部務必要做到“三嚴”，嚴于修身、嚴于律己，嚴于用權，保持如履薄冰、謙虛謹慎的心態，增強自身定力。
2、影響分析法：
亮明分論點+概括分論點有關的社會現象+分析社會現象的影響+總結分論點/提出對策
寫作示范：
謙虛謹慎，戒驕戒躁，堅固成事之績。//在慶祝中國共產黨成立95周年大會上，習近平總書記強調，黨的作風就是黨的形象，只有黨永遠保持謙虛謹慎、不驕不躁、艱苦奮斗的作風，才能經受住各項考驗，抵御住多種誘惑，永遠與人民群眾同甘共苦。//部分領導干部在為民服務過程中漸漸失了初心，形式主義、官僚主義作風問題層出不窮。//久而久之，不僅不利于干部隊伍建設、培養新時代“店小二”，更有礙于政務工作的精細化、妨礙辦事效率，甚至有損于政府形象、傷害干群關系。//因此，時刻保持謙遜低調、謹言慎行，是黨端正作風、永葆本色的不二法寶。
3、原理分析法：
亮明分論點+解釋原理效應+結合原理效應分析觀點+總結分論點/提出對策
常見原理效應：破窗效應、鯰魚效應、短板效應、馬太效應、青蛙原理、羊群效應、蝴蝶效應等;
寫作示范：
腳踏實地，務實有為，樹立實干作風。//蝴蝶效應，指在一個動力系統中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統的長期的巨大的連鎖反應，這啟示我們初始條件的極小偏差，將會引起結果的巨大差異，因此做任何事情都要注重細節，著眼于細微之處//。為民服務的實事亦是如此，作為黨員干部，倘若我們能夠腳踏實地，深入基層，俯下身子，與人民群眾打成一片，時刻關注群眾內心深處最細微的想法和需要，那么我們就能想民之所想，憂民之所憂，急民之所急，解決人民群眾急難愁盼的種種問題。//因此，黨員干部理應弘揚我黨一以貫之的實干作風，腳踏實地，實干務實，將民生實事做實做精做細，做好人民群眾的“勤務兵”“服務員”。
