綜合分析是歷年來國省考中的常見題型，同時也是廣大考生失分較多的題目。的確，綜合分析題出題方式靈活多樣，如結合材料中的一句話、一個詞談談理解;對某觀點、某社會現象等進行評析評價;談談從某案例中獲得的啟示等等。除要點分之外，還要注重對邏輯分的把握。所以，此類題中易錯點、難點較多。其實，只要大家能夠掌握綜合分析的本質、熟悉做題技巧就能攻克這種難題。
【試題一覽】
1、根據“給定資料1”，請你談談B公司的案例為企業科技創新提供了哪些啟示。(2022國考副省)
2、的柜臺’上下功夫”這句話的理解。(2022國考地市)
3、請結合“給定資料1”，分析理解三位年輕人“返鄉”的不同之處。(2021河南省考縣級)
4、閱讀給定材料4的畫線部分，針對胡女士的感慨，談談你的看法。(2021北京市考區級)
一、大綱解讀
綜合分析能力一對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，做出合理的推斷或評價。
解析：1、內容、觀點或問題：指分析對象，即問題題目所要求談論的核心話題，常見于:詞、句子、現象、政府舉措、觀點等等。
2、分析和歸納：分析--深入理解挖掘分析對象的本質涵義;歸納--對要點進行整理，理清要點呈現邏輯。
3、多角度思考：對材料的內容要全面看待，找點方向要齊全，具備綜合全面的認識思維。
4、做出合理推斷或評價:即觀點，依據材料內容、客觀實際、政府角度生活常識等等給出合理的結論。
二、評分標準
要求往往是大家最容易忽略的一環，也是失分的關鍵，所以對于題干要求一定要結合材料和題干進行具體分析，盡可能符合這些要求，以下對部分要求進行舉例：
1、要點齊全：按點給分;歸納所有與分析對象相關的要點。
2、邏輯清晰：可以按照總-分-總的邏輯，也可以遵循題干邏輯和材料邏輯。
3、觀點明確：做出清晰解釋;揭示本質;給出鮮明態度。
總結：整體上講就是要關注要點分+邏輯分，主要是要點分。 要關注題目的特殊要求，比如出現了觀點明確、條理清晰、邏輯嚴謹、有邏輯性等等要求，就非常有可能有這方面的賦分。
三、作答思路
1、閱讀題干，明確分析對象(一句話、一個詞語、觀點、現象、事件、問題等)
2、圍繞分析對象，初步展開分析，概括梳理材料中所有相關要點。
3、通讀一段材料，概括材料大意，然后分析與題干對象的關系，有關系即要標記。
4、將所有要點按照邏輯，書寫呈現答案
四、作答本質
其實綜合分析題本質上就是歸納概括+一點邏輯。本質是深度概括，把需要的相關內容整合到一起，按一定邏輯呈現即可。
下面我們就通過試題解析的形式，讓大家直觀理解做題步驟和技巧。
請結合“給定資料”，分析理解“盡管有些磕磕絆絆，但日子越過越有奔頭”這句話。
要求：準確、全面，深入，有邏輯性，不超過300字。
（一）審題：
1、分析理解這句話：屬于解釋型綜合分析。按照：解釋含義-多角度分析-總結或對策 的思路進行書寫。
2、盡管有些磕磕絆絆，但日子越過越有奔頭”：圍繞“磕磕絆絆”和“有奔頭”兩個方面的、找要點。
3、要求：
有邏輯性:按照總分總邏輯書寫。
不超過300字
（二）找點：
優先閱讀分析對象出處段落：
脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。從搬出大山到在縣城安家扎根，小馮覺得，盡管有些磕磕絆絆，但日子越過越有奔頭。
段6：1、找點方向：小馮的生活改善相關要點。
2、日子越過越有奔頭：即生活越來越好。表現為:搬出大山在縣城安家扎根，脫貧摘帽是新生活、新奮斗的起點。
“去趟鎮上就靠一雙腳板子。都是山路，車子進不來呀!”說起自己的老家大婁山脈的雙河村，小馮滿是感慨。雙河村地勢陡峭，四面環山，人都住在半山腰上，道路不暢，外面的建材也很難運進來，村民只好就地取材，筑起了木房子。“木房時間長了就容易變形，腐爛的也有。”小馮說。遇到刮風下雨，就神經緊繃，生怕房子漏雨，塌了，覺都睡不安穩。一家守著不足3畝的陡坡地過活，靠天吃飯。成家后，雖然小馮也曾拖家帶口地出去闖過，卻沒有攢下多少積蓄。后來，小馮有了第二個孩子，加之老母親身體不好，常年吃藥，夫妻倆只能辭職回家，沒撐幾年就成了貧困戶。
段1：小馮過去的生活狀況。
1、去趟鎮上就靠一雙腳板子。都是山路，車子進不來呀;雙河村地勢陡峭，四面環山，人都住在半山腰上，道路不暢=》交通不便;
2、木房時間長了就容易變形，腐爛的也有;遇到刮風下雨，就神經緊繃，生怕房子漏雨，塌了=》住房條件差;
3、一家守著不足3畝的陡坡地過活，靠天吃飯;卻沒有攢下多少積蓄=》收入結構單一，家庭貧困;
總：之前生活困難，交通不便，住房條件差，收入結構單一，家庭貧困。
接到易地扶貧搬遷的消息時，小馮還有點不敢相信：“一家子5口人還能搬出大山，做夢都沒想到。”2018年7月，小馮全家從大山深處搬到了縣城。挪了窮窩，小馮一家子成了新市民。房子的面積100平方米，寬敞的臥室，獨立的廚房，干凈的衛生間……下雨天終于能睡個安穩覺了。但沒住幾天，小馮卻有點不自在，地面都鋪了亮堂的瓷磚，稍微落點灰或者踩個腳印都看得清清楚楚。從村里人成為新市民，有很多新的不適應：垃圾得倒進樓下的垃圾桶，要開始交物業費了……//讓小馮尤其困惑的就是物業費：“住得是自己的房子，為啥每月還得交錢?(問題描述)”聽過社區干部們耐心細致地解釋后，他慢慢習慣了社區生活。小馮有點不好意思，“啥事兒都有個過程嘛，懂了就習慣了。”
段2：1、日子越過越有奔頭：易地搬遷扶貧，從大山深處搬到了縣城，居住條件改善。
2、有些磕磕絆絆：村民成為新市民有諸多不適應，不習慣環境衛生保持，不理解物業費繳納。
3、解決對策：社區干部們耐心細致解釋，幫助搬遷戶習慣社區生活。
進了城，剛安頓好，小馮就開始找工作。一天，轉累了的他想找個地方墊墊肚子，周邊就幾家餐館，還坐滿了人。正要離開時，他突然有了一個想法：“誰都得吃飯，周邊餐館又不多，這是個機會。”但轉頭，小馮又犯難了：干慣了體力活兒，炒菜的技術不夠怎么辦?妻子也發愁：店面租金是筆不小的數目，一時半會兒也難湊出來。2018年底，隨著最后一批搬遷戶入住，社區開始開展不同類型的就業技能培訓。一看到有廚師培訓班，早有想法的小馮跟妻子立馬報了名。兩個多月后，在社區的幫助下，小馮用湊齊的5萬元租下了一間門面，期盼許久的小餐館就這樣“上線”了。小館子環境干凈，口味地道，加上兩口子手腳勤快又熱情，贏得了不少回頭客。看到生意一天比一天好，小馮終于能緩口氣：“現在一個月能掙七八千塊，早就脫貧啦。”
段3：日子越過越有奔頭：社區開展不同類型的就業技能培訓，為貧困戶提供資金支持，幫助貧困戶創業，增加了收入，實現脫貧致富。
搬出大山，工作也有了著落，還能照顧家里人，小馮覺得很滿足，但另一件心事也隨之而來。“以前村里沒有學校，孩子們只能到鎮上念書。一大早就得摸著黑出門，沿著山路走兩個多小時。”時間長了，大人都受不了，更何況孩子。后來外出打工，孩子就跟了一路。“因為經常換工作，孩子幾乎沒有在固定的地方上完一年學。”一說到這兒，小馮滿是愧疚。
段4：以前的生活狀況：貧困戶子女教育問題多，交通不便耗時多，沒有固定地點。
搬到縣城后，小馮家距學校只有十幾分鐘路程，上學不愁了。原以為在家門口上學是件高興事兒，但出乎意料的是，開學第一周，小馮明顯感覺孩子的情緒不太高。幾番詢問，他才弄清楚：“之前我們外出打工，孩子常年跟著在外地念書。現在回到家鄉的學校上學，反而有些不習慣。”老師也發現了這個問題，還專門來家里了解情況，跟小馮和孩子認真談了一次心，臨走時，提醒小馮夫婦也要多幫助孩子融入新生活。小馮說：“還是觀念有問題，過去老覺得教育孩子就靠學校，不靠家長，以后我們對孩子的教育要更上心才行。”如今，孩子慢慢認識了不少新朋友，成績也提高了不少。這一切，小馮看在眼里，樂在心里。
段5：1、日子越過越有奔頭：教育條件改善，就地入學更方便。
2、有些磕磕絆絆：孩子不適應上學環境，情緒不高。
3、解決對策：家長改變方法，重視孩子教育，幫孩子融入新生活。
（三）加工：
解釋： 在縣城安家扎根，生活學習有諸多不適應，但脫貧摘帽是新生活、新奮斗的起點。
多角度分析：
過去的生活狀況：之前生活困難，交通不便，住房條件差，收入結構單一，家庭貧困;
貧困戶子女教育問題多。
日子越過越有奔頭：1、易地搬遷扶貧，從大山深處搬到了縣城，居住條件改善。2、社區開展不同類型的就業技能培訓，為貧困戶提供資金支持，幫助貧困戶創業，增加了收入，實現脫貧致富。3、教育條件改善，就地入學更方便。
有些磕磕絆絆：1、村民成為新市民有諸多不適應，不習慣環境衛生保持，不理解物業費繳納。2、孩子不適應上學環境，情緒不高。
對策：社區干部們耐心細致解釋，幫助搬遷戶習慣社區生活。家長改變方法，重視孩子教育，幫孩子融入新生活。
（四）書寫：
這句話意為貧困戶在縣城安家扎根，生活學習有諸多不適應，但脫貧摘帽是新生活、新奮斗的起點。之前生活困難，交通不便，住房條件差，收入結構單一，家庭貧困;貧困戶子女教育問題多。易地搬遷扶貧開展后，一方面：1、居住條件改善。2、社區開展不同類型的就業技能培訓，為貧困戶提供資金支持，幫助貧困戶創業，增加了收入，實現脫貧致富。3、教育條件改善，就地入學更方便。另一方面;1、村民成為新市民有諸多不適應，不習慣環境衛生保持，不理解物業費繳納。2、孩子不適應上學環境，情緒不高。因此，社區干部們耐心細致解釋，幫助搬遷戶習慣社區生活。家長改變方法，重視孩子教育，幫孩子融入新生活。
